Verhaltensherausforderungen hochbegabter Kinder verstehen

Hochbegabte Kinder sind oft nicht auf einer Stufe mit ihren Altersgenossen, weil sie intellektuell in einem schnelleren Tempo entwickeln als die meisten Kinder. Als Folge nehmen sie die Welt anders wahr und reagieren anders darauf. Dies kann es ihnen erschweren, mit allen um sie herum zu verstehen, zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten. Wenn sie von Familie, Lehrern und Mitschülern missverstanden werden, ist das Maß an Frustration, Isolation und Langeweile, das sie empfinden, frustrierend und entfremdend. Hochbegabten Kindern zu ermutigen, zu erklären, was sie fühlen, und ihnen die Chance zu geben, mit Menschen zu interagieren, die ihren intellektuellen Fähigkeiten entsprechen, kann die Herausforderungen reduzieren, mit denen sie konfrontiert sind und die zu Verhaltensstörungen führen.

Soziales

Hochbegabte Kinder nehmen Ereignisse und Begegnungen oft anders wahr und reagieren anders darauf als andere Kinder. Viele lernen früh lesen und die Nuancen der Sprache zu meistern, so das Rhode Island Network for Educational Technology, Inc. (RINETI). Sie neigen auch dazu, vielseitige Interessen zu entwickeln und diese intensiv zu verfolgen, was es ihnen erschweren kann, leicht mit anderen Kindern ihres Alters zu interagieren, mit denen sie wenig gemeinsam haben. Als Folge ziehen sie es möglicherweise vor, Zeit mit älteren Kindern oder Erwachsenen zu verbringen als mit Kindern ihres eigenen Alters.

Hochbegabte Menschen können skeptisch und kritisch gegenüber den Menschen um sie herum sein, was sie absichtlich streitsüchtig erscheinen lässt, als Besserwisser oder herrisch rüberkommen.

Klassenzimmer

In typischen Klassenzimmern können hochbegabte Kinder, die vom regulären Lehrplan nicht gefordert werden, gelangweilt und folglich unruhig werden, aus Frust oder um sich selbst zu unterhalten, so ein Artikel auf der Teachers and Families website. Langeweile kann diese Kinder leicht ablenkbar machen und sie werden ungeduldig, wenn sie nicht häufig im Unterricht aufgerufen werden, oder sie widersetzen sich dem Auswendiglernen oder sich wiederholenden Aufgaben. Sie reagieren auch schlecht auf Kritik und arbeiten nicht gut in Gruppen, sagt Teachers and Families.

Zuhause

Hochbegabte Kinder neigen dazu, körperlich, geistig und emotional intensiv zu sein. Sie reagieren stärker auf jede Art von Stimulation als viele andere Kinder. Dies kann sich als übermäßig emotionale Reaktion auf ein trauriges Ereignis oder Reizbarkeit aufgrund von Hör-, Geruchs- oder Tastempfindlichkeit äußern. Und sie neigen dazu, Autorität in Frage zu stellen, impulsiv zu sein und Beständigkeit zu verlangen, erklärt ein Artikel auf der Support for Educational Needs of the Gifted (SENG) website.

Als Folge können Familienmitglieder und Lehrer das Verhalten hochbegabter Kinder als abnormal, schelmisch, unvernünftig oder angriffslustig betrachten. Unter dem leiden sie möglicherweise ist eine gesteigerte Neugier, intensive Wahrnehmungen oder ein Intelligenzniveau, das weit über ihrem Reifegrad liegt, erklärt SENG. Die daraus resultierenden Frustrationen können „intense Machtkämpfe, Streitigkeiten, Wutanfälle, Geschwisterrivalität, Rückzug, Unterleistung und offene Missachtung von Familen- und Gesellschaftstraditionen“ auslösen, fügt der SENG-Artikel hinzu.

Falschdiagnose

Aufgrund ihrer typischerweise hohen Energieniveaus und der Neigung, abgelenkt zu werden, wenn sie nicht gefordert werden, werden viele Kinder fälschlicherweise als ADHS diagnostiziert, sagt der Teachers and Families-Artikel. Aber Kinder mit ADHS neigen dazu, in allen Einstellungen hyperaktiv und unaufmerksam zu sein, während hochbegabte Kinder dieses Verhalten in manchen, aber nicht allen Umständen zeigen können. Zum Beispiel kann ein hochbegabtes Kind oft stundenlang ohne Pause lesen, während ein Kind mit ADHS dies nicht tun würde. „Im Klassenzimmer ist die wahrgenommene Unfähigkeit eines hochbegabten Kindes, bei der Aufgabe zu bleiben, wahrscheinlich mit Langeweile, Lehrplan, nicht passendem Lernstil oder anderen Umweltfaktoren verbunden“, erklärt diese Quelle.

Lösungen

Hochbegabte Kinder sollten ermutigt werden, ihre Gefühle offen auszudrücken, damit andere lernen können, zu verstehen, was diese emotionalen Äußerungen auslöst und wie man darauf reagiert, so der Artikel auf der SENG website. Diese Quelle ermutigt Therapeuten auch, mit hochbegabten Kindern über ihre Fähigkeiten, einschließlich Testergebnisse, zu sprechen, um ihnen zu helfen, Selbstwertgefühl und Selbstbewertungsfähigkeiten aufzubauen. Ein besseres Verständnis dessen, was hochbegabte Kinder durchmachen, kann helfen, Diagnosen und Reaktionen zu verbessern. In der Schule können beschleunigte Lernklassen hinzugefügt oder diesen Kindern erlaubt werden, mit älteren Kindern zu lernen, was ihnen helfen kann, engagierter zu werden und ihre Langeweile/Frustration zu reduzieren.