Lernmechanismen sind Muster oder Rahmen, in denen das Lernen vom Gehirn verarbeitet wird und wie sich eine Person anschließend verhält. Adaptation, assoziatives Lernen, Chunking und inkrementelles Lesen sind Arten von Lernmechanismen, die Psychologen als arbeitende kognitive Modelle des Lernprozesses definieren. Laut dem Nebraska Symposium on Motivation veranschaulicht Schneiders Hybridmodell assoziatives und prioritäres Lernen als die Hauptarten von Lernmechanismen.
Assoziatives Lernen
- Laut dem Nebraska Symposium on Motivation tritt assoziatives Lernen vor dem prioritären Lernen auf. Assoziatives Lernen beinhaltet, dass eine Person Verbindungen herstellt, wie Informationen eine vom Beobachter als angemessen erachtete Reaktion suggerieren oder hervorrufen. Zum Beispiel lernt eine Person, rote Achteckformen mit einem Befehl zum Anhalten zu assoziieren. Auf einem Restaurantschild stehende Informationen, die besagen „bitte warten Sie, bis Sie platziert werden“, werden als Vorschlag zum Gehorsam interpretiert.
Prioritäres Lernen
- Prioritäres Lernen assoziiert Informationen mit ihrer Reihenfolge der Wichtigkeit. Beim prioritären Lernen bestimmt eine Person, was eine angemessene Reaktion auf ein Ereignis ist, bei dem die Person einen definierten Wert auf ein erwartetes Ergebnis legt. Zum Beispiel lernt eine Person, Geldsparstrategien anzuwenden, indem sie priorisiert, in welcher Reihenfolge ihr Geld ausgegeben wird. Eine Person lernt auch zu erkennen, dass der Erfolg eines Sparplans spezifisch davon abhängt, wie ihre Ausgabenprioritäten angeordnet sind.
Adaptives Lernen
- Adaptives Lernen ist das Lernen, wie man effektiver mit einem Umstand interagiert, sich engagiert und ihn überwindet. Es beinhaltet Verhaltensweisen wie Belohnungs-Bestrafungs-Reiz, Versuch-und-Irr-Analyse und die Fähigkeit, neue Informationen effizient zu lernen und anzuwenden. Ein Beispiel wäre, zu lernen, wie man seinen Lebenslauf und sein berufliches Erscheinungsbild in Reaktion auf erfolglose Versuche, einen Job zu finden, aufpoliert. Die daraus resultierenden Veränderungen führen schließlich dazu, eine Anstellung zu erhalten.
Chunking
- Chunking integriert verschiedene Lernmechanismen und ist eine Strategie, die darauf ausgelegt ist, das Kurzzeitgedächtnis besser zu nutzen. Beim Chunking kategorisiert, organisiert und vertraut sich eine Person mit Informationen auf eine Weise an, die die Informationen leichter zu verwalten macht. Zum Beispiel könnte eine Person, wenn sie die Zahl „05251993“ auswendig lernt, die Zahlen in kleinere und vertraute, überschaubare Einheiten gruppieren, die einem Datum ähneln, „05-25-1993“.
Inkrementelles Lesen
- Inkrementelles Lesen beinhaltet, Lesematerial in kleinere, überschaubarere Abschnitte zu unterteilen. Eine Strategie des inkrementellen Lesens passt das Material an die Aufmerksamkeitsspanne des Lesers an. Dies ermöglicht es dem Leser, beträchtliche Mengen an Informationen, Abschnitt für Abschnitt, in das Langzeitgedächtnis zu integrieren. Andernfalls könnte das Material für den Leser überwältigend sein. Zum Beispiel könnte ein Kind nur einen Satz lesen und diesem eine Diskussion über seine Bedeutung folgen lassen, bevor es zum nächsten Satz übergeht.
