Autismus-Spektrum-Störung (ASS) ist lebenslang, aber ihr Ausdruck ändert sich mit Entwicklung, Unterstützung und Umwelt.
Frühe Kindheit (0–5)
- Kernzeichen: Defizite der sozialen Kommunikation, eingeschränkte/repetitive Verhaltensweisen (RRBs).
- Frühintervention (ESDM, JASPER, ABA) → Fortschritte in Sprache, IQ, adaptiven Fähigkeiten.
- Hirnüberwachung → Unterschiede beim Pruning.
Schulalter (6–12)
- Akademische Anforderungen legen Exekutivfunktions- und soziale Herausforderungen offen.
- IEP/504-Pläne, Sozialkompetenzgruppen, Ergotherapie/Logopädie.
- Komorbid: ADHS, Angst, sensorische Verarbeitungsstörung.
Adoleszenz (13–18)
- Erhöhte soziale Komplexität → Isolation, Mobbing, psychische Krisen.
- Pubertät: Hygiene, Sexualaufklärung erforderlich.
- Übergangsplanung (IDEA verlangt ab 16).
Junges Erwachsenenalter (18–30)
- „Dienstleistungs-Klippe“ nach Schulende.
- College/berufliche Unterstützung, unterstützte Beschäftigung, Fähigkeiten für eigenständiges Leben.
- Hohe Arbeitslosigkeit/Unterbeschäftigung trotz Fähigkeiten.
Erwachsenenalter (30+)
- Variierende Selbstständigkeit; einige benötigen lebenslange Unterstützung.
- Altern pflegender Angehöriger → Wohnungsnot.
- Gesundheitsunterschiede: GI, Schlaf, Epilepsie, Risiko für frühe Demenz.
Wichtige Prinzipien
- Neurodiversitäts-affirmativ: Unterstützungsbedarf, nicht „Autismus heilen“.
- Individualisiert: Profile variieren stark (Splinter-Skills, Masking).
- Lebenslangsperspektive: Früh planen, kontinuierlich anpassen.
