www.alskrankheit.net © Gesundheitswissenschaften
Laut der American Psychiatric Association ist das Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) eine neurologische Störung, die 5 bis 10 Prozent der Schulkinder betrifft. Sie ist gekennzeichnet durch mangelnde Aufmerksamkeit, Schwierigkeiten, den Fokus aufrechtzuerhalten, und Hyperaktivität. Die Ursache von ADHS ist unbekannt, aber die Forschung deutet darauf hin, dass Neurotransmitter im Gehirn teilweise für die Störung verantwortlich sein könnten. Genetik könnte eine Rolle spielen.
Eine Diagnose von ADHS erfordert eine gründliche medizinische Untersuchung, um zugrunde liegende medizinische Bedingungen auszuschließen, die ADHS-Symptome maskieren oder nachahmen können. Hör- und Augenuntersuchungen können Beeinträchtigungen aufdecken, die ähnliche Symptome verursachen oder das Kind den Anschein erwecken lassen, es mangele an Fokus oder Aufmerksamkeit.
Eine genaue Einschätzung der Symptome erfordert Eingaben von Eltern, Bezugspersonen und Lehrern. Verhaltensbewertungsskalen, die von Personen ausgefüllt werden, die das Kind in mehreren Umgebungen beobachten, müssen ausgefüllt werden. Eine Diagnose hängt von der Tatsache ab, dass die Symptome in mehr als einer Umgebung erlebt werden. Symptome, die nur in einer bestimmten Umgebung wie zu Hause oder in der Schule vorhanden sind, sollten auf andere Ursachen als ADHS untersucht werden.
Beobachtungen von geschulten Fachleuten werden oft durchgeführt, um eine unvoreingenommene Einschätzung des Verhaltens des Kindes zu liefern. Diese Beobachtungen können, falls erforderlich, im Klassenzimmer oder zu Hause durchgeführt werden.
Eltern und Lehrer gehen oft davon aus, dass das Kind ADHS hat, wenn es die klassischen Symptome von ADHS (Unaufmerksamkeit, mangelnder Fokus und Hyperaktivität) zeigt. Obwohl dies der Fall sein kann, gibt es eine Reihe von Erkrankungen, die ähnliche Merkmale hervorbringen. Im Klassenzimmer können begabte Kinder, die nicht ausreichend gefordert werden, bemerkenswert ähnliches Verhalten zeigen. Mangelnde elterliche Kontrolle und ineffektive Disziplinarmethoden können ebenfalls unruhiges Verhalten hervorbringen, das ADHS ähnelt.
Medizinische Bedingungen wie nicht diagnostizierte Depressionen werden möglicherweise übersehen, hauptsächlich weil Kinder die Anzeichen von Depressionen anders zeigen als Erwachsene. Anstatt der klassischen flachen Affektivität und des mangelnden Interesses an der Welt um sie herum, handeln Kinder ihre Gefühle oft durch störendes Verhalten aus und können möglicherweise nicht konzentrieren.
Absence-Anfälle, die bei einigen Formen von Epilepsie häufig sind, können Symptome hervorbringen, die mangelnde Aufmerksamkeit nachahmen. Bei dieser Störung können Kinder wichtige Anweisungen verpassen und nicht angemessen reagieren oder Anweisungen nicht ausführen.
Kinder können an einer spezifischen Lernbehinderung leiden, die separat von ADHS ist und sie daran hindert, Aufgaben zu erledigen, was fälschlicherweise als ADHS angesehen werden kann.
Die Ursache der Störung ist unbekannt, aber es gibt mehrere Theorien, die noch erforscht werden müssen. Genetik könnte ein Faktor bei ADHS sein, da ein höherer Prozentsatz von Eltern und anderen Familienmitgliedern ebenfalls ADHS hat. Viele Eltern werden erst nach der Diagnose ihres Kindes diagnostiziert, zu dem Zeitpunkt erkennen sie ihre eigenen Symptome.
Neurotransmitter, die Chemikalien im Gehirn, die Gehirnzellen miteinander kommunizieren lassen – insbesondere Serotonin, Dopamin und Noradrenalin – könnten eine Rolle bei ADHS spielen. Es wird angenommen, dass unzureichende Mengen an Dopamin zu mangelnder Kontrolle und Impulsivität führen. Mangel an Noradrenalin könnte Hyperaktivität verursachen. Ein Überschuss an Serotonin könnte aggressives Verhalten hervorbringen. Weitere Theorien umfassen Abnormalitäten im präfrontalen Kortex, der die Inhibition kontrolliert.
Obwohl es eine weit verbreitete Annahme unter Eltern und Lehrern ist, dass Kinder mit ADHS nach dem Konsum von Zucker höhere Raten von Ablenkbarkeit und Hyperaktivität erleben, gibt es keine Beweise dafür, dass Zucker die Symptome von ADHS verursacht oder verschlimmert. Tatsächlich, so die American Medical Association (siehe Ressourcen), beeinflusst Zucker nicht das Verhalten oder die kognitiven Fähigkeiten von Kindern. Es sollte jedoch darauf hingewiesen werden, dass ein kleiner Prozentsatz von Kindern eine Empfindlichkeit gegenüber Zucker haben kann, die ADHS nachahmen kann, genauso wie ein Individuum eine Empfindlichkeit gegenüber jedem Lebensmittel haben kann, das die Symptome von ADHS nachahmen kann.
Mit richtiger Diagnose und frühzeitiger Intervention können Kinder mit ADHS in der Schule erfolgreich sein und ein gesundes, glückliches Leben führen. Die bevorzugte Behandlungsmethode kann Medikamente umfassen, sollte aber auch Verhaltenstechniken und direkte Anleitung zur Selbstüberwachung beinhalten. Kindern sollten Bewältigungsstrategien vermittelt werden, wie spezifische Organisationstechniken, wie man Aufgaben in überschaubare Teile zerlegt und Training in sozialen Fähigkeiten erhalten.
www.alskrankheit.net © Gesundheitswissenschaften