ADHS-Diagnose verstehen: Der Trail-Making-Test erklärt

Kinder mit dem unaufmerksamen Subtyp der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung können oft ihre Schularbeiten oder Hausarbeiten nicht ohne Ablenkung erledigen. Außerdem fällt es ihnen schwer, Anweisungen vom Anfang bis zum Ende zu befolgen. Die mangelnde Aufmerksamkeit eines Kindes führt zu Misserfolgen bei der Erreichung dessen, was sie wollen. Der Trail-Making-Test eines Psychologen testet die Fähigkeit eines Kindes, sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren, indem er seine visuomotorische Geschwindigkeit und seine Fähigkeit, Aufgaben zu wechseln, um einer kontinuierlichen Reihenfolge ohne Unterbrechung der Aufmerksamkeit zu folgen, nutzt.

Was Sie benötigen

• Zahlenfolgen
• Kombinierte Zahlen- und Buchstabenfolgen

Anleitung

1. Schritt 1: Krankengeschichte aufnehmen

   Nehmen Sie die Krankengeschichte des Patienten auf, um festzustellen, ob der unaufmerksame Subtyp von ADHS diagnostiziert werden kann. Für eine Diagnose benötigt ein Psychologe viel mehr als gelegentliches Unvermögen, eine anhaltende Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten. Er wird die Krankengeschichte des Patienten aufnehmen, um festzustellen, ob sie seit mindestens sechs Monaten regelmäßige Symptome erfahren haben. Wenn der Patient dem Psychologen mitteilt, dass sie ein anhaltendes Problem hat, kann der Trail-Making-Test verwendet werden, um ihre grundlegenden Aufmerksamkeitsskills zu testen.

2. Schritt 2: Das Kind anweisen, einer Zahlenfolge zu folgen

   Bei Test A bittet der Testleiter das Kind, eine Folge von Zahlen zu lesen. Während der Psychologe zusieht, liest das Kind die Zahlen in der Reihenfolge der Folge. Der Testleiter notiert alle Pausen, Rückschritte, Sprünge vorwärts in der Folge oder Änderungen der Reihenfolge. Die wichtigsten Unterbrechungen sind alle Stopps während des Tests oder Ablenkungen durch die Umgebung.

3. Schritt 3: Das Kind anweisen, einer kombinierten Zahlen- und Buchstabenfolge zu folgen

   Bei Test B gibt der Psychologe dem Kind eine kombinierte Folge von Zahlen und Buchstaben zum Lesen. Die Zahlen und Buchstaben haben jeweils eine kontinuierliche Reihenfolge. Während der Psychologe zusieht, liest das Kind die Folgen durch. Zusätzlich zu den in Test A notierten Unterbrechungen notiert der Psychologe jede Fähigkeit, zwischen Zahlen und Buchstaben zu wechseln.

4. Schritt 4: Die gezeigten Fähigkeiten bewerten

   Drei grundlegende Fähigkeiten sind beteiligt: visuelles Scannen, Zahlenfolgen und Buchstabenfolgen. Der Testleiter verwendet seine Beobachtungen und die Versäumnisse und Fehler des Kindes während des Tests, um jede grundlegende Fähigkeit zu bewerten. Nach der Überprüfung kann der Testleiter feststellen, ob es spezifische Fähigkeitsdefizite in Bezug auf Sehen, Zahlen oder Buchstaben oder Aufmerksamkeitseinbrüche und -versagen gibt.

5. Schritt 5: Diagnostizieren, ob das Kind ein Aufmerksamkeitsproblem hat, das als unaufmerksamer Subtyp von ADHS eingestuft werden kann

   Der Psychologe bestimmt die Aufmerksamkeitsfähigkeiten des Kindes: die richtige Zahl oder den richtigen Buchstaben auszuwählen, auf den geachtet werden soll, die Aufmerksamkeit während der Reihenfolge aufrechtzuerhalten, zwischen den Reihenfolgen zu wechseln und mehr als einer Reihenfolge zu folgen. Für die Diagnose entscheidet er, ob irgendwelche bei den Tests festgestellten Aufmerksamkeitsdefizite zeigen, dass der unaufmerksame Subtyp von ADHS die in der Krankengeschichte berichtete Unaufmerksamkeit verursacht.