Hochbegabte Jugendliche sind oft anfällig für Depressionen, überwältigende Traurigkeit oder Leere. Sie kämpfen mit Depressionen, sind mit Suizid beschäftigt oder von Gefühlen von Wertlosigkeit und Schuld geplagt. Es resultiert oft aus ihrer Unfähigkeit, das innere Selbst mit den gesellschaftlich akzeptablen Masken, die sie tragen, in Einklang zu bringen. Mehrere Bereiche tragen zu Depressionen bei Hochbegabten bei.
Angst
- Beschrieben als existenzielle Furcht oder Angst von Søren Kierkegaard in „The Concept of Anxiety“ (1844), beschreibt ein hochbegabter Jugendlicher oft, dass er die Zukunft fürchtet, weil der Weg nicht für ihn vorgegeben ist: Er erfordert, dass er Entscheidungen trifft, die kein klares Ergebnis haben. Er fürchtet die Wahlfreiheit selbst.
Neurotischer Perfektionismus
- Ein mitwirkender Faktor kann Perfektionismus sein. Die Suche nach Perfektion ist nicht an sich schlecht oder ungesund, aber neurotischer Perfektionismus zeigt die Angst vor dem Scheitern. Wenn das hochbegabte Kind unerreichbare Ziele hat, nicht aufgrund von Intellekt, sondern aufgrund ihrer gegenwärtigen Situation, kann sie unter Depressionen aufgrund neurotischen Perfektionismus leiden.
Emotionale Sensibilität
- Der hochbegabte Jugendliche ist oft schmerzlich bewusst für seine Umgebung, alle um ihn herum und in sich selbst. Diese gesteigerte emotionale Sensibilität macht ihn empfänglich für neue Ideen und offen für Kreativität, aber sie macht ihn auch bewusst für gesteigerte soziale Spannung und Angst, was dazu führt, dass er die Erwartungen von Erwachsenen falsch wahrnimmt. Er wird anfällig für Kritik, Suggestion und emotionale Appelle. Seine Fähigkeit, Mitgefühl zu empfinden und Mitgefühl zu empfinden, macht ihn anfällig für Gefühle sozialer Ungerechtigkeit im Namen anderer, die es vielleicht nicht selbst empfinden.
Identitätsdiffusion
- Ein hochbegabter Jugendlicher ist sich ständig bewusst, wie sie sich von den meisten Gleichaltrigen unterscheidet. Sie erkennt den kulturellen Wert der Konformität, also maskiert sie ihre Hochbegabung und entwickelt alternative Identitäten, um sozial akzeptabel zu werden. Sie ist ständig mit dem Dilemma konfrontiert, zwischen sozialer Akzeptanz und der Verfolgung ihrer intellektuellen Wünsche zu wählen. Unfähig, sie selbst zu sein, probiert sie verschiedene Rollen aus, sucht nach einer Lösung für ihre sozialen und intellektuellen Bedürfnisse, entwickelt aber nicht ihre wahre Identität.
Selbstliebe
- Der Prozess der Selbstliebe umfasst mehrere Stufen: Selbstbewusstsein, Seelenverwandte finden, sich von anderen akzeptiert und verstanden fühlen, sich selbst akzeptieren, Unterschiede bei anderen erkennen und eine Wertschätzung für andere und ihre Unterschiede entwickeln. Hochbegabte Jugendliche, die in der Entwicklung der Selbstliebe gestoppt sind, frustriert bei der Suche nach Seelenverwandten und Verständnis von anderen, erleben eine daraus resultierende Depression.
Philosophische Fürsorge
- Von Natur aus verfolgen die kognitiv Hochbegabten oft philosophische und moralische Spekulationen. Probleme zu sehen, die Lösungen erfordern, aber nicht in der Lage zu sein, die Lösung zu beeinflussen, führt zu Gefühlen der Ohnmacht.
Emotionale Akzeptanz
- Im Gegensatz zu Athleten, deren Können wir öffentlich feiern, oder den Schönen, die wir mit Wettbewerben und Kronen feiern, feiern wir selten öffentlich die intellektuell Brillanten für ihre Unterschiede. Studien zeigen, dass hochbegabte Kinder kreative und intellektuelle Bereiche ungestützt verfolgen, aber Hilfe bei der Entwicklung sozialer und emotionaler Akzeptanz benötigen, indem andere aktiv entscheiden, ihre Unterschiede zu akzeptieren und zu feiern.
