Verarbeitungsstörungen verstehen & Übungen

Verarbeitungsstörungen sind gekennzeichnet durch ein zentrales Nervensystem, das unwirksam bei der Verarbeitung sensorischer Informationen ist – von jedem der Sinne. Die zwei Haupttypen sind auditive und visuelle Verarbeitungsstörungen. Bei der zentralen auditiven Verarbeitungsstörung gibt es eine Unfähigkeit, Geräusche zu differenzieren, zu erkennen und zu verstehen, trotz normalem Hörvermögen und Intelligenz. Visuelle Verarbeitungsstörungen beinhalten Defizite in Bereichen wie visuelle Diskrimination, visuelle Sequenzierung, visuelles Gedächtnis und räumliche Beziehungen.

Forschung

In einer im Juni/Juli 1972 im Journal of Learning Disabilities veröffentlichten Studie fand A. Jean Ayres, Ph.D., heraus, dass Kinder mit sensorischen Verarbeitungsstörungen nach einem Interventionsprogramm, das darauf ausgelegt war, die sensorische Integration zu verbessern, größere Fortschritte bei akademischen Tests erzielten als diejenigen, die nicht an dem Interventionsprogramm teilnahmen.

Symptome der sensorischen Verarbeitungsstörung

Einige Anzeichen dafür, dass ein Kind eine sensorische Verarbeitungsstörung hat, sind eine Über- oder Unterempfindlichkeit gegenüber Berührung oder Bewegung, schlechter Muskeltonus oder Koordination, Schwierigkeiten bei der Erledigung feiner und grober motorischer Aufgaben, sensorisch suchendes Verhalten und eine Überempfindlichkeit gegenüber Geräuschen, Sehen oder Geruch. Andere Anzeichen sind auditiv-sprachliche Verarbeitungsprobleme sowie soziale, emotionale, Spiel- und Selbstregulierungsprobleme. Die Bandbreite der individuellen Symptome hängt davon ab, wie sich die Störung manifestiert. Einige Beispiele für spezifische Symptome sind ängstlich oder aggressiv bei unerwarteter Berührung zu werden; übermäßiges Beissen von Gegenständen; Schwierigkeiten bei feinmotorischen Aufgaben, wie Reißen und Knöpfen; stundenlanges Drehen, ohne sich jemals schwindelig zu fühlen; und das Suchen nach Springen, Stoßen und Krachen.

Taktile Übungen

Alle Kinder benötigen eine Vielzahl von Texturen zum Spielen, um eine normale taktile Funktion zu entwickeln, aber Kinder mit sensorischen Verarbeitungsstörungen haben ein besonderes Bedürfnis, mit einer Vielzahl von Texturen zu spielen. Übungen mit Ton und Schleim helfen diesen Kindern bei der sensorischen Integration. Schwerarbeit-Übungen – wie Springen, Drücken, Ziehen, Hüpfen und Schaukeln – helfen Kindern, regelmäßige Input an ihre Muskeln und Gelenke zu erhalten, was wiederum hilft, sie zur Ruhe kommen zu lassen.

Visuelle Verarbeitungsübungen

Das Gehirn verarbeitet visuelle Informationen auf viele Arten. Schwächen manifestieren sich oft in spezifischen, alltäglichen Aktivitäten. Strategien, um zwischen ähnlichen Formen, Buchstaben oder Objekten zu unterscheiden, umfassen das klare Abständen von Objekten auf einer Seite, das Antizipieren von Problemen und das Hinweisen auf richtige Antworten im Voraus. „Wo ist Walter“ zu üben oder Gegenstände auf einer Seite hervorzuheben, hilft Ihnen, ein Bild innerhalb eines Hintergrunds zu sehen. Farbkodierung und die Kombination von Lesen und mündlicher Präsentation helfen, die Abfolge von Wörtern oder die Reihenfolge auf einer Seite zu unterscheiden.

Auditiv-verarbeitende Übungen

Auditiv-Übungen konzentrieren sich auf auditives Analysieren, Gedächtnis und Integrationsfähigkeiten. Eine primäre Strategie ist, die Hörumgebung zu verbessern, indem Hintergrundgeräusche und visuelle Ablenkungen verringert werden. Die Aufmerksamkeit der Person zu gewinnen, bevor man spricht, visuelle Hilfsmittel zu verwenden, die Lautstärke der Sprache zu variieren und einfache, kurze Anweisungen zu verwenden, sind Strategien, um das Sprachverständnis zu erhöhen. Geschriebene Anweisungen und grundlegende Gliederungen unterstützen bei auditiven Gedächtnis- und auditiven Sequenzierungsproblemen.

Sensorische Diät

Eine sensorische „Diät“ und Aktivitäten für Ihren Körper und Ihr neurologisches System werden typischerweise speziell für ein Individuum von einem Ergotherapeuten oder Sprachtherapeuten entworfen, der die Menge, Art und Häufigkeit der Aktivität bestimmen wird, die einem Individuum hilft, auf einem optimalen Niveau zu funktionieren.