Alltagskompetenzen für Erwachsene mit besonderen Bedürfnissen: Ein Leitfaden

Erwachsene mit besonderen Bedürfnissen umfassen Menschen, die geistig beeinträchtigt und entwicklungsverzögert sind. Viele Erwachsene mit besonderen Bedürfnissen sind in Bereichen der Funktionsfähigkeit wie konzeptuellen, sozialen und praktischen Lebenskompetenzen eingeschränkt. Erwachsene mit diesen Herausforderungen benötigen oft Hilfe in ihrem Leben, einschließlich zu Hause, in der Gemeinschaft und bei der Arbeit. Die Entwicklung von Lebenskompetenzen kann Menschen mit besonderen Bedürfnissen helfen, in all diesen Bereichen mehr Unabhängigkeit zu erlangen.

Anleitung

Schritt 1: Erstellen Sie Listen der Schritte einer Aufgabe

Erstellen Sie Listen der Schritte, die bei einer Aufgabe beteiligt sind. Überprüfen Sie diese Liste und sprechen Sie die Person während der Durchführung der Anweisungen durch. Wenn Sie beispielsweise einer Person beibringen, sich die Zähne zu putzen, geben Sie sowohl mündliche als auch schriftliche Anweisungen. Die Liste zum Erlernen des Zähneputzens könnte lauten: „Zahnbürste aufnehmen. Zahnbürste anfeuchten. Kappe von der Zahnpasta entfernen“ und so weiter. Solche Listen können für viele Arten von Alltagskompetenzen verwendet werden, wie Kochen, Putzen oder Busfahren, und können sogar für berufliche oder arbeitstechnische Schulungen genutzt werden. Ein schrittweiser Ansatz wie dieser kann auf Personen mit unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus zugeschnitten werden und kann sowohl für verbale als auch für nicht-verbale Personen verwendet werden.

Schritt 2: Verwenden Sie verschiedene Lehrmethoden

Für einige Personen kann der Beitritt zu einer Gruppe und das Erlernen von Fähigkeiten mit anderen Hilfe und Unterstützung bieten. Andere Werkzeuge können Familienmitglieder in den Lernprozess einbeziehen, eine Abfolge von Fotos im Zusammenhang mit der jeweiligen Aufgabe erstellen oder eine Geschichte verwenden, um die Fertigkeit zu vermitteln. Es ist auch hilfreich, die Aufgabe an dem Ort zu lehren, an dem sie normalerweise stattfindet. Wenn Sie beispielsweise jemandem das Bügeln von Kleidung beibringen, tun Sie dies, wenn möglich, im Raum, in dem sie Kleidung bügeln wird.

Schritt 3: Passen Sie Ihre Lehrtechniken an die Person an

Jeder hat einen bevorzugten Lernstil, einschließlich Menschen mit besonderen Bedürfnissen, die eine vielfältige Gruppe sind. Manche Menschen lernen besser durch Zuschauen, andere durch mündliche Anweisung und wieder andere durch Tun. Manche Menschen, insbesondere solche mit Entwicklungsbehinderungen, lernen am besten durch universelle Kommunikation. Dies bedeutet, verbale und visuelle Hinweise anzubieten. Für nicht-verbale Erwachsene kann dies die Verwendung von Gebärdensprache zur Kommunikation und Bestärkung umfassen.