Kinder mit globaler Entwicklungsverzögerung unterstützen: Ein umfassender Leitfaden

Kinder mit globaler Entwicklungsverzögerung

Ein Kind mit einer globalen Entwicklungsverzögerung zu erziehen, kann eine einzigartige und komplexe Herausforderung darstellen. Ein Kind gilt als entwicklungsverzögert, wenn es einen der Entwicklungsmeilensteine während seiner Kindheit nicht erreicht. Kinder können Verzögerungen in verschiedenen Bereichen erfahren, einschließlich Sprache und Sprechen, Motorik, Feinmotorik oder persönliche und soziale Entwicklung. Wenn ein Kind in mehr als einem dieser Bereiche eine Verzögerung aufweist, wird es als global entwicklungsverzögert eingestuft. Kinder mit globalen Entwicklungsverzögerungen weisen häufig eine eingeschränkte geistige Funktionsfähigkeit und schlechte Kommunikationsfähigkeiten auf. Diese Kinder zu erreichen und sie zu erziehen, kann ziemlich schwierig sein und erfordert erhebliche pädagogische Anpassungen.

Anleitung

1. Überweisen und testen Sie das Kind. Egal wie offensichtlich eingeschränkt ein Kind sein mag, als Pädagoge sind Sie machtlos, bis dieses Kind offiziell als global entwicklungsverzögert identifiziert wurde. Sobald ein Kind als von einer qualifizierenden Behinderung betroffen identifiziert wurde, hat es Anspruch auf sonderpädagogische Förderdienste, wie im Individuals with Disabilities Act von 1997 festgelegt.

2. Bestimmen Sie die am wenigsten restriktive Umgebung. Nachdem ein Kind als global entwicklungsverzögert identifiziert wurde, muss das sonderpädagogische Team die am wenigsten restriktive Umgebung bestimmen. Die am wenigsten restriktive Umgebung ist die Bildungseinrichtung, in der das Kind die erforderlichen Anpassungen erhält, um in einer Umgebung Erfolg zu haben, die so ähnlich wie möglich wie die von nicht-behinderten Gleichaltrigen ist, wie es seine Behinderung zulässt. Je nach Art und Schweregrad der globalen Entwicklungsverzögerung muss ein Kind möglicherweise in einer selbstständigen sonderpädagogischen Klasse unterrichtet werden.

3. Entwickeln Sie einen IEP. Alle Kinder, die als behindert identifiziert werden, haben Anspruch auf einen IEP oder ein Individualized Education Program. Dieser Plan wird unter Berücksichtigung der spezifischen Stärken und Schwächen des Kindes erstellt. Ein IEP ist für jeden Schüler maßgeschneidert und schreibt einen geeigneten Bildungsweg für den Schüler vor, wobei berücksichtigt wird, welche Funktionsbereiche durch die globale Entwicklungsverzögerung des Kindes am stärksten beeinträchtigt werden. In einem IEP skizziert das sonderpädagogische Team geeignete Ziele und Ziele für das Kind und erstellt einen Plan, um diese Ziele zu erreichen.

4. Treffen Sie geeignete pädagogische Anpassungen. Jedes Kind leidet auf unterschiedliche Weise unter globaler Entwicklungsverzögerung. Einige Kinder sind schlechte Kommunikatoren, während andere gut kommunizieren. Aufgrund der schweren Varianz im Grad der Auswirkung und der von der globalen Entwicklungsverzögerung betroffenen Fähigkeiten benötigt jedes Kind unterschiedliche Anpassungen. Anpassungen können das Herabstufen des Klassenstufenniveaus der Arbeit eines Kindes, die Gewährung von verlängerten Testzeiten oder die Bereitstellung eines elektronischen Geräts zur Unterstützung bei Aufgaben wie dem Schreiben umfassen. Das sonderpädagogische Team wird geeignete Anpassungen auswählen und umsetzen, um einem Kind mit globaler Entwicklungsverzögerung zu helfen. Diese Anpassungen stellen sicher, dass das Kind gefordert wird, was ihm dennoch so viel akademischen Fortschritt ermöglicht, wie es seine Behinderung zulässt.