Schüler mit Krampfanfällen im Klassenzimmer unterstützen: Leitfaden

Obwohl junge Schüler mit Anfallsstörungen ermutigt werden sollten, ein normales Leben zu führen, können sie nicht an allen Aktivitäten teilnehmen, die andere Schüler durchführen können, wie zum Beispiel Unterrichtsaktivitäten, die übermäßige Bewegungen erfordern. Krampfanfälle treten auf, wenn das Gehirn auf ungewöhnliche Weise funktioniert, was dazu führt, dass der Körper abnormal funktioniert. Junge Schüler, die Krampfanfälle haben, sind anfällig dafür, von Mitschülern wegen ihres Zustands verspottet zu werden, daher ist es wichtig, die Schüler darüber zu informieren, was sie erwarten und wie sie umgehen können, wenn ein Mitschüler einen Krampfanfall erleidet.

Anleitung

Vorbereitung

1. Verstehen Sie, dass jede Veränderung, die im Gehirn eines Schülers auftritt, seine Lernfähigkeit beeinträchtigt. Junge Schüler mit Anfallsstörungen haben Schwierigkeiten mit ihrem Gedächtnis; bestimmte Wortdefinitionen oder Lerntechniken sind für sie schwer zu merken. Dies führt dazu, dass sie sich verlegen oder wütend fühlen, weil sie kein klares Verständnis der Aufgabe haben, was dazu führt, dass sie Schwierigkeiten haben, bestimmten Aufgaben Aufmerksamkeit zu schenken. Bestimmte Lernstrategien sollten an die Bedürfnisse der Schüler angepasst werden; erlauben Sie ihnen, so viele Fragen wie möglich zu stellen. Wiederholen Sie Informationen und Anweisungen mehrere Zeiten. Geben Sie den Schülern praxisnahe Aufgaben, die mit dem gewählten Lehrplan zusammenhängen; praktische Aktivitäten helfen den Schülern, den Unterrichtsstoff zu memorieren und zu verstehen.

2. Informieren und schulen Sie andere Schüler, Lehrer und Eltern über Anfallsstörungen. Manchmal handeln Menschen, die eine bestimmte medizinische Erkrankung nicht verstehen, negativ gegenüber anderen, besonders jüngeren Schülern. Dies verursacht Verlegenheit bei Schülern mit Anfallsstörungen, was ihre Lernfähigkeit und ihr Verhalten beeinträchtigt. Präsentationen, Klassendiskussionen oder das Austeilen von Flyern sind allesamt großartige Möglichkeiten, andere über Anfallsstörungen zu informieren, was negative Reaktionen minimiert oder beseitigt.

3. Wissen Sie, was zu tun ist, falls ein Schüler während des Unterrichts einen Krampfanfall hat. Versuchen Sie, ruhig zu bleiben. Stellen Sie sicher, dass der Schüler, der den Krampfanfall hat, sich an einem sicheren Ort befindet; wenn nicht, legen Sie den Schüler auf den Boden und legen Sie ein Kissen oder ein aufgerolltes Handtuch unter ihren Kopf. Entfernen Sie alle Möbel in der Nähe und ihre Brille, falls zutreffend. Legen Sie keine Gegenstände in den Mund des Schülers. Wenn der Körper vollständig aufgehört hat zu zittern, legen Sie den Schüler auf die Seite, falls Erbrechen auftritt. Nachdem der Schüler wieder wach ist, erklären Sie, was passiert ist und den Zeitverlauf des Krampfanfalls. Alarmieren Sie die Schulkrankenschwester und die Eltern des Kindes. Wenn mehrere Krampfanfälle auftreten oder der Krampfanfall länger als fünf Minuten dauert, kontaktieren Sie 911. Geben Sie anderen Schülern, die den Krampfanfall miterlebt haben und nicht mit der Erkrankung vertraut sind, eine Erklärung dessen, was geschehen ist.

Techniken und Konzepte

1. Unterrichten Sie Sprache. Verwenden Sie Karten oder visuelle Hilfsmittel wie einen Grafikorganizer, um die Zusammenfassung eines Romans oder einer Geschichte zu veranschaulichen. Verwenden Sie auch Karteikarten, um den Schülern zu helfen, sich an bestimmte Ereignisse zu erinnern. Weisen Sie die Schüler an, Figuren des Romans oder der Geschichte auf die Karteikarten zu zeichnen. Während der Unterrichtszeit sollten die Karteikarten für die Schüler verfügbar sein, um sie bei der Diskussion des Romans oder der Geschichte sowie für das Lernen zu Hause zu verwenden.

2. Unterrichten Sie Mathematik. Wenn Sie den Schülern neue Mathematikaufgaben beibringen, versorgen Sie sie mit detaillierten Informationen und Formeln, anstatt sie selbst nach den Informationen suchen zu lassen; aufgrund der Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsprobleme, die Schüler mit Krampfanfällen haben, ist das Suchen ohne Hilfe nach neu eingeführten Formeln verwirrend und schwierig. Stellen Sie den Schülern Taschenrechner zur Verfügung, wenn Sie neue mathematische Probleme einführen; stellen Sie auch Zahlengeraden und andere visuelle Hilfsmittel bereit, um ihnen beim Lösen von Problemen zu helfen. Stellen Sie den Schülern Tagebücher zur Verfügung, um neu gelernte Fakten und Formeln aufzuschreiben, die sie als Referenz verwenden können, wenn sie Gedächtnisprobleme haben.

3. Fördern Sie den allgemeinen Konzeptaufbau. Konzeptaufbau hilft Schülern, bestimmte Fächer zu organisieren und Informationen zu memorieren. Konzeptaufbau besteht darin, eine Karte zu erstellen, die einen einzelnen Gegenstand in eine größere Kategorie einordnet, wie „Ein Rotkehlchen ist ein Vogel, der rot ist.“ Wann immer der Schüler sich nicht an Informationen über ein Rotkehlchen erinnern kann, kann er die Konzeptkarte als Referenz verwenden.

4. Unterrichten Sie mit der Thementechnik. Thematisches Lehren erfordert, dass jedes neu gelernte Konzept oder jede neu gelernte Fertigkeit dem Schüler wiederholt beigebracht wird, mehrmals täglich, wie ein Schüler, der die Definition von „leer“ lernt. In einer häuslichen Umgebung wird dem Schüler gesagt, dass ihr Abendteller leer ist. In der Schule singt die Lehrerin ein Lied über eine leere Tasse. Während einer Nachhilfestunde entfernt der Schüler Gegenstände aus einer Tasse, bis sie leer ist; während der Therapie zeigt der Schüler auf Bilder, die eine leere Tasse zeigen. Dies ermöglicht es dem Schüler zu verstehen, dass das Wort „leer“ die Fähigkeit hat, in mehreren Situationen verwendet zu werden.