Patienten mit Typ-2-Diabetes verstehen und aufklären

Verdautes Essen gelangt als Glukose in den Blutkreislauf, und die Bauchspeicheldrüse produziert normalerweise Insulin, um Glukose in die Zellen für Energie zu bewegen. Diabetes ist durch chronisch hohen Blutzucker gekennzeichnet – die Bauchspeicheldrüse produziert nicht genug Insulin, die Zellen reagieren nicht auf Insulin oder beides. Die American Diabetes Association schätzte 2007, dass 7,8 Prozent der Amerikaner, oder 23,6 Millionen Menschen, Diabetes haben. Typ-2-Diabetes ist durch zelluläre Resistenz gegen Insulin und unzureichende Insulinproduktion der Bauchspeicheldrüse gekennzeichnet. Chronisch hoher Blutzucker verursacht eine Vielzahl von Gesundheitsproblemen, daher müssen Patienten gelehrt werden, wie sie ihren Zustand managen.

Anweisungen

1. Fragen Sie Ihren Patienten, was er über seine Gesundheit weiß und was er für die Zukunft erwarten kann. Ist er neu diagnostizierter Diabetiker, hat er diese Erkrankung seit Jahren und gibt es irgendwelche bestehenden Gesundheitsprobleme? Diese Informationen ermöglichen es Ihnen, Ihre Lehre entsprechend anzupassen.

2. Bestimmen Sie das Entwicklungsniveau des Patienten und den höchsten erreichten Bildungsabschluss. Einen Jugendlichen zu unterrichten unterscheidet sich sehr von der Unterweisung eines mittleren Alters Anwalts oder eines älteren Menschen, der nie die Highschool abgeschlossen hat.

3. Überprüfen Sie auf Lernbarrieren. Chronisch hoher Blutzucker kann die Nerven der Augen schädigen – die Sicht kann verschwommen werden, und es kann schwierig sein, sich auf Objekte zu konzentrieren – stellen Sie daher sicher, dass der Patient eine ausreichende Sehkraft hat, bevor Sie Handouts mit kleinen Buchstaben präsentieren. Fragen Sie, ob sie eine periphere Neuropathie hat, ein schmerzhaftes Taubheits- oder Kribbelgefühl in den Händen oder Füßen. Mäßige bis schwere Neuropathie kann lästige Ablenkungen sein, während der Patient versucht zu lernen.

4. Fragen Sie Ihren Patienten, ob es jemanden gibt, wie einen Elternteil, Ehepartner oder Freund, der ihn begleiten kann, während Sie unterrichten. Wenn Sie eine Aufgabe demonstrieren, die Feinmotorik erfordert, wie die Überprüfung des Blutzuckers oder die Gabe von Insulininjektionen, ist es ratsam, jemanden dabei zu haben, der ihm zu Hause helfen kann, falls er einen Schritt vergisst. Üben Sie mit Ihrem Patienten und bitten Sie ihn, eine Demonstration durchzuführen, um sicherzustellen, dass er die Aufgabe ausführen kann.

5. Bestärken Sie die präsentierten Informationen, indem Sie Handouts geben, auf die der Patient zu Hause zurückgreifen kann. Je nach seinem Bildungsniveau und der Komplexität der Informationen können Handouts hauptsächlich Diagramme oder Text sein.

6. Geben Sie eine Telefonnummer, unter der der Patient anrufen kann, wenn er zu Hause Fragen hat. Dies kann die Nummer der Klinik, des Arztes oder des Bildungsbüros sein.