Musiktherapie bei Lernbehinderungen: Vorteile & Techniken

Die American Music Therapy Association besagt, dass Musik therapeutisch eingesetzt wird, um „Wohlbefinden zu fördern, Stress zu bewältigen, Schmerzen zu lindern, Gefühle auszudrücken, das Gedächtnis zu verbessern, die Kommunikation zu verbessern und die physische Rehabilitation zu fördern.“ Forschung hat gezeigt, dass Musik Geist und Körper integrieren kann, was hilft, „neurologische Bahnen im Gehirn zu verändern, Veränderungen im Verhalten zu erleichtern. Eine Veränderung im Nervensystem wirkt sich direkt auf die Fähigkeit aus, zu lernen, sich anzupassen und zu wachsen,“ so die zertifizierten Musiktherapeuten bei Valley Music Therapy in Arizona. Kinder können unterschiedliche Bedürfnisse und Überlegungen haben, aber alle Kinder können von Musiktherapie profitieren. Lernbehinderte Kinder profitieren besonders von Musiktherapie aufgrund der funktionalen Verhaltensänderungen, die sie hervorbringt, und der Sprachentwicklung, sensorischen Integration und Gehirnstimulation, die stattfindet.

Benötigte Dinge

• Bodenfläche
• Gitarre für den Kursleiter
• Musikinstrumente wie Trommeln, Gitarren, Tamburine oder Rasseln
• Stoppuhr

Anleitung

1. Musikinstrumente erkunden

   Legen Sie ein spezifisches Ziel für die Zielgruppe fest. Beispielsweise kann das Ziel für eine Gruppe von Kindern mit unterschiedlichen Lernbehinderungen darin bestehen, das Musizieren zu erkunden.

2. Richten Sie den Raum für die Musiktherapie ein, indem Sie Möbel beiseite räumen oder, wenn das Wetter es zulässt, nach draußen gehen. Legen Sie verschiedene Musikinstrumente bereit, wie Gitarren, kleine Trommeln oder Bongos, Rasseln und Triangel.

3. Beginnen Sie die Musiktherapiesitzung mit den Kindern, die im Kreis auf dem Boden mit dem Kursleiter sitzen. Beginnen Sie mit einem Aufwärmübung mit Liedern wie „Bingo the Dog.“ Der Kursleiter kann mit der Gitarre begleiten (siehe Ressourcenbereich).

4. Verteilen Sie Instrumente und weisen Sie die Kinder an, das Instrument vor ihnen eine Minute oder länger zu spielen. Wenn es verschiedene Arten von Instrumenten gibt, geben Sie jedes Instrument an das nächste Kind weiter, sodass jedes Kind jede Art von Instrument eine Minute oder länger spielen kann.

5. Weisen Sie zum Beispiel alle Trommler an, gemeinsam einen Trommelschlag zu machen, wie „bumm, 1, 2, bumm, 1, 2, bumm.“ Legen Sie ein Muster fest und weisen Sie dann die übrigen Kinder an, still zu sein. Lassen Sie die Kinder mit anderen Instrumenten dasselbe tun, wie „Rassel, 1, 2, Rassel,“ ein rhythmisches Muster für eine Minute zu machen und dann alle Instrumente zum Schweigen zu bringen. Wenn die „stillen“ Kinder Schwierigkeiten haben, ruhig oder konzentriert zu bleiben, während andere spielen, erlauben Sie ihnen, stattdessen im Takt zu klatschen.

6. Weisen Sie eine Gruppe von Instrumenten an, leise zu spielen und dann schneller, wobei jede Gruppe von Instrumenten an der Reihe ist. Besprechen Sie, wie jedes Instrument geklungen hat.

7. Erlauben Sie allen Instrumenten, eine Minute oder länger zusammen zu spielen, abwechselnd „leise“ und „laut.“ Beenden Sie die Sitzung mit leiser, entspannender Musik, die von den Kindern gespielt wird, und werden Sie allmählich leiser, bis Stille herrscht. Eine weitere Option wäre, die Sitzung mit leiser Musik von CD zu beenden.