www.alskrankheit.net © Gesundheitswissenschaften
Dyskalkulie ist eine Lernbehinderung, bei der eine Person Schwierigkeiten hat, mit Zahlen, mathematischen Symbolen und Konzepten umzugehen. Menschen mit entwicklungsbedingter Dyskalkulie zeigen von jungen Jahren an Anzeichen der Behinderung; ein Zustand, der die gleichen Symptome später im Leben aufgrund eines Traumas am Gehirn verursacht, wird als Acalculia bezeichnet.
Dr. Ladislav Kosc, der Forscher, der die Störung 1974 identifizierte, beschreibt sechs Arten von Dyskalkulie im allgemeinen Bereich der mathematischen Behinderung, von denen jede bestimmten mathematischen Fähigkeiten und Aufgaben entspricht. Diese Arten von Dyskalkulie können einzeln oder gemeinsam auftreten.
Eine Person mit lexikalischer Dyskalkulie kann mathematische Konzepte verstehen, wenn sie darüber spricht, hat aber Schwierigkeiten, Symbole wie Ziffern zu lesen, und kann sie nicht verstehen, wenn sie in Zahlensätzen oder Gleichungen vorkommen. Menschen, die an lexikalischer Dyskalkulie leiden, sind möglicherweise in der Lage, einzelne Ziffern zu lesen, aber nicht in der Lage, sich an ihren Platz in einer größeren Zahl zu erinnern.
Graphische Dyskalkulie verursacht Schwierigkeiten beim Schreiben mathematischer Symbole, einschließlich, aber nicht beschränkt auf Zahlen. Eine Person mit dieser Behinderung kann mathematische Ideen verstehen, wenn sie darüber spricht, und kann mathematische Informationen lesen, hat aber Schwierigkeiten, Mathematiksymbole zu schreiben oder zu verwenden, um dieses Verständnis zu vermitteln.
Verbale Dyskalkulie beinhaltet eine Schwierigkeit, über mathematische Konzepte oder Beziehungen zu sprechen. Zum Beispiel kann eine Person mit verbaler Dyskalkulie in der Lage sein, Zahlen zu lesen und zu schreiben, aber nicht in der Lage, über sie zu sprechen, sich an ihre Namen zu erinnern oder sie zu erkennen, wenn sie von anderen gesprochen werden.
Eine Person mit ideognostischer Dyskalkulie hat Schwierigkeiten mit Aufgaben, die ein Verständnis von mathematischen Ideen und Beziehungen erfordern, wie das Identifizieren, welche Zahlenfolge größer oder kleiner ist. Diese Art von Dyskalkulie ist nicht auf mündliches oder schriftliches Verständnis beschränkt; es ist eine generalisierte Schwierigkeit, Mathematik und Zahlen als Ganzes zu verstehen. Es kann auch eine Schwierigkeit beschreiben, mathematische Ideen nach dem Erlernen wieder abzurufen.
Menschen mit praktisch-agnostischer Dyskalkulie haben Schwierigkeiten, ihr abstraktes mathematisches Wissen in reale Handlungen oder Verfahren umzusetzen. Sie sind in der Lage, mathematische Konzepte zu verstehen, haben aber Schwierigkeiten, mit tatsächlichen Mengen, Volumina oder Gleichungen auf praktische Weise zu arbeiten.
Operationale Dyskalkulie ist eine Schwierigkeit, mathematische Operationen oder Berechnungen durchzuführen. Eine Person mit operativer Dyskalkulie kann Zahlen und ihre Beziehung zueinander verstehen, findet es jedoch schwer, irgendeine Art von Berechnung durchzuführen, die das Manipulieren von Zahlen und mathematischen Symbolen erfordert.
www.alskrankheit.net © Gesundheitswissenschaften