Kinder mit ADHS, die auch motorische Koordinationsschwierigkeiten aufweisen (oft Entwicklungsstörung der motorischen Koordination), profitieren erheblich von einer Kombination aus Sprachtherapie und Ergotherapie.
Sprachtherapie (SLP)
- Artikulationsübungen: Zielgeräusche in Isolation → Silben → Wörter → Sätze.
- Oralmotorische Übungen: Zungenhebung, -lateralisierung, Kieferstabilität.
- Atemunterstützung: Zwerchfellatmung für phonatorische Kontrolle.
- Visuelle/taktiler Hinweise: Spiegel, PROMPT-Technik, taktile Fördermittel.
- Selbstüberwachung: Aufnahme/Wiedergabe, Kontrast korrekter/inkorrekter Produktionen.
Ergotherapie (OT)
- Feinmotorik: Theraputty, Perlen auffädeln, Pinzetten, Scherenfertigkeiten.
- Hand-Auge-Koordination: Ballwerfen, Zielspiele, Zeichnen.
- Sensorische Integration: Vestibuläre und propriozeptive Einträge zur Regulation.
- Bilaterale Koordination: Reziproke Bewegungen (Kriechen, Klettern).
Hausübung
- Langsames, klares Vorbild; Fehler positiv umformulieren.
- Zusammen laut lesen; Pausen einlegen, damit das Kind Wörter ergänzt.
- Reim-, Alliterations- und Lautspiele.
- Lob für Bemühung, nicht nur für Genauigkeit.
Konsistenz über Therapie, Schule und Zuhause maximiert die Fortschritte. Die Fortschritte können allmählich, aber bedeutsam sein.
