ADHS und Intelligenz: Die Verbindung zwischen Fokus und Kreativität erkunden

Während Kinder und Erwachsene mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) oft als faul oder unintelligent stereotypisiert werden, haben einige die Idee vorgebracht, dass vielleicht das Gegenteil der Fall ist. Tatsächlich weist die medizinische Informationsseite Organized Wisdom darauf hin, dass Personen mit ADHS tatsächlich nicht nur tendenziell hohe IQ-Testergebnisse erzielen, sondern auch auf der kreativen Seite des Spektrums begabter sind.

Missverständnisse

Organized Wisdom weist darauf hin, dass die Konzentrationsschwierigkeiten, die oft mit ADHS assoziiert werden, eine Person weniger intelligent aussehen lassen können, obwohl das Gegenteil wahr ist. Born to Explore, eine Seite, die darauf ausgerichtet ist, Personen mit ADHS auszustatten, bestätigt, dass diese Eigenschaft – und sogar Zerstreutheit – beide Indikatoren für ein begabtes Individuum sein können.

Überlegungen

Born to Explore besagt, dass Situationen, die Menschen mit durchschnittlicher Intelligenz als zumindest marginal anregend empfinden, tatsächlich bei begabten Personen Langeweile und ruheloses Herumzappeln verursachen können.

Theorien/Spekulationen

Die Tatsache, dass, wie Organized Wisdom darauf hinweist, die meisten Intelligenztests nicht darauf ausgelegt sind, auf den ADHS-Geist zugeschnitten zu sein, zusammen mit der Tatsache, dass viele Personen mit ADHS taktile Lerner sind, ist ein Grund zu der Annahme, dass konventionelle Lernmethoden nicht die effektivsten für den ADHS-Schüler sind.

Typen

Das Counseling & Testing Center der University of Louisiana Lafayette hebt drei verschiedene Arten von ADHS hervor: Unaufmerksam, hyperaktiv/impulsiv und kombiniert. Für alle drei Typen empfiehlt es eine starke äußere Organisationsstruktur als Mittel, um die Desorganisation zu regulieren, die mit ADHS einhergeht.

Bedeutung

Steve Driskill weist auf seiner Autismus- und ADHS-Ressourcenseite darauf hin, dass viele Menschen, die von der Geschichte als Genies gefeiert werden – Menschen wie Albert Einstein und Thomas Edison – ADHS-Merkmale hatten; was darauf hindeutet, dass das „Problem“ von ADHS vielleicht mehr mit gesellschaftlicher und pädagogischer Struktur als mit einer Lernbehinderung zu tun hat.