Intelligence &ADHS

Während die Kinder und Erwachsene mit Aufmerksamkeits-Defizit- Hyperaktivitäts-Störung (ADHS) werden oft als faul oder unintelligent stereotyp , einige haben die Idee, dass vielleicht das Gegenteil wahr ist vorgestellt. In der Tat weist medizinische Informationsseite Organisiert Weisheit heraus, dass Personen mit ADHS tatsächlich dazu neigen , nicht nur in hohem Grade von IQ-Tests zu schießen, sondern auch zu mehr begabt auf der kreativen Seite des Spektrums . Missverständnisse

Organisiert Weisheit weist darauf hin , dass die Schwierigkeiten, sich die oft mit ADHS kann eine Person sehen weniger intelligent, obwohl das Gegenteil der Fall ist verbunden. Geboren zu erkunden , eine Stelle zur Ausstattung Personen mit ADHS ausgerichtet , bestätigt, dass diese Qualität - und sogar Geistesabwesenheit - . Kann sowohl Indikatoren eines begabten einzelnen
Überlegungen
geboren, um Staaten, die Situationen, die Menschen von durchschnittlicher Intelligenz finden, zumindest am Rande anregende tatsächlich Langeweile und unruhig Zappeln verursachen in begabte Personen erkunden .
Theorien /Spekulationen

Die Tatsache , dass, wie Organisierte Weisheit hervorhebt, sind die meisten Intelligenztests nicht für die Richtung der ADHS Geist ausgerichtet sein , zusammen mit der Tatsache, dass viele Menschen mit ADHS sind taktile Lerner , Grund zu der Annahme , dass herkömmliche Lernmethoden sind nicht die effektivste für die ADHS- Schüler
Typen

die Universität von Louisiana Lafayette Beratung &Testing Center werden drei verschiedene Typen von ADHS: . unaufmerksam , hyperaktiv /impulsiv und Kombination . Für alle drei Typen empfiehlt er nach außen eine starke Organisationsstruktur als Mittel der hilft, die Desorganisation , die zusammen mit ADHS kommt zu regulieren.
Bedeutung

Steve Driskill weist darauf hin, in seinem Autismus und ADHS Ressourcen-Site , dass viele Menschen, die von der Geschichte als Genies gefeiert - Menschen, darunter Albert Einstein und Thomas Edison - ADHS hatte Eigenschaften , was darauf hindeutet , dass vielleicht das "Problem" von ADHS hat mehr mit der gesellschaftlichen und Bildungsstruktur zu tun als zu lernen, Behinderung.