Entwicklung der frühen und mittleren Kindheit

ie frühe und mittlere Kindheit ist eine Zeit bedeutenden Wachstums und bedeutender Entwicklung. In der frühen Kindheit - im Alter von 3 bis 6 Jahren - treten Kinder aus dem Kleinkindalter hervor bis sie sich selbst anziehen und mit Besteck essen. In der mittleren Kindheit - im Alter von 6 bis 12 Jahren - schreiten sie noch weiter voran bis sie kurz vor der Pubertät und der Pubertät stehen. Kognitiv und sozial erwerben sie Fähigkeiten und Kompetenzen die die Grundlage für ihr Gespür dafür bilden wer sie sind und wie sie in die Welt passen. Diese neuen Ebenen des Verständnisses helfen dabei sie auf ihrem Weg in die Pubertät ins junge Erwachsenenalter und darüber hinaus zu begleiten.

Frühkindliche körperliche Entwicklung

Im Alter zwischen 3 und 6 macht ein Kind viele Fortschritte in der grobmotorischen Entwicklung an die National Institutes of Health. Diese beginnen mit einer verbesserten Fähigkeit einen Ball zu rennen zu springen zu werfen und zu treten. Als nächstes lernt das Kind einen Ball zu fangen ein Dreirad zu treten auf einen Fuß zu springen auf einem Fuß zu balancieren und von Ferse zu Fuß zu gehen. In der frühen Kindheit entwickelte Feinmotorik umfasst die Fähigkeit eine Person mit drei Teilen zu zeichnen eine Sicherheitsschere zu verwenden sich richtig anzuziehen und mit Löffel und Gabel zu essen.

Frühkindliche Sprache und kognitive Entwicklung

Kinder zwischen 3 und 6 machen laut NIH auch viele Fortschritte in der sprachlichen und kognitiven Entwicklung. Mit 3 Jahren beginnen sie Sätze zu bilden. Mit 4 Jahren beginnen sie Größenverhältnisse zu verstehen vier Farben zu benennen bis vier zu zählen und Spaß mit Wortspielen und Reimen zu haben. Ab dem fünften Lebensjahr können Kinder bis zum zehnten Lebensjahr zählen die Idee der Zeit verstehen ihre Telefonnummer auswendig lernen und auf Fragen zum „Warum“ antworten.

Psychosoziale Entwicklung im frühen Kindesalter

Laut Erick Erikson einem deutschen Entwicklungshelfer Der Psychologe muss in jedem Entwicklungsstadium einen bestimmten psychosozialen Konflikt lösen um psychologisch gesund auf die nächste Stufe zu gelangen. Wie von Grace J. Craig der Autorin eines Lehrbuchs zur menschlichen Entwicklung beschrieben ist der Konflikt für Kinder zwischen 3 und 6 „Initiative gegen Schuld“. Wenn kleine Kinder die Welt erfolgreich erkunden können entwickeln sie Initiative. "Wenn sie jedoch stark kritisiert oder überbestraft werden" schreibt Craig "lernen sie stattdessen sich für viele ihrer eigenen Handlungen schuldig zu fühlen." 12 haben nach Angaben des NIH im Allgemeinen starke flüssigkeitsmotorische Fähigkeiten. Sie können jedoch in Größe körperlicher Koordination und Reifung dramatisch variieren. Einige Kinder beginnen in diesem Stadium sekundäre Geschlechtsmerkmale zu entwickeln. Bei Jungen sind dies Penis- und Hodenvergrößerungen sowie das Wachstum von Scham- Achsel- und Brusthaaren. Bei Mädchen umfassen sie das Wachstum von Scham- und Achselhaaren sowie die Brustentwicklung.

Sprache im mittleren Kindesalter und kognitive Entwicklung

Im Alter von sechs Jahren können Kinder in der Regel vollständige Sätze mit fünf bis sieben Wörtern verwenden. Im Laufe der mittleren Kindheit entwickeln sie die Fähigkeit immer komplexere Sätze zu verwenden. Im Alter zwischen 6 und 10 Jahren entwickeln sich die Kinder kognitiv von der Fähigkeit drei Befehlen hintereinander zu folgen zur Fähigkeit fünf Befehlen hintereinander zu folgen. Psychosoziale Entwicklung im mittleren Kindesalter

Der psychosoziale Konflikt von Die von Erikson konzipierte mittlere Kindheit ist „Industrie vs. Minderwertigkeit“. Wenn Kinder in der mittleren Kindheit eine Vielzahl von Fähigkeiten erwerben entwickeln sie ein Gefühl der Kompetenz. Wenn sie sich mit anderen in ihrem Alter vergleichen können sie sich entweder als produktiv oder als versagend wahrnehmen. Craig erklärt: "Eine negative Bewertung des Selbst im Vergleich zu anderen ist zu diesem Zeitpunkt besonders störend."