Nach Angaben des National Center for Learning Disabilities haben schätzungsweise 5 bis 10 Prozent der Schulkinder Lernbehinderungen. Psychologische und umfassende Assessment-Tests sind Methoden, um die Art und Schwere von Lernstörungen bei Kindern zu bestimmen. Die Tests umfassen Entwicklungs-, Aufmerksamkeits-, Lern-, kognitive, emotionale und verhaltensspezifische Assessment. Das Kennedy Krieger Institute empfiehlt, Verständnis zu fördern und Empfehlungen basierend auf den individuellen Bedürfnissen des Patienten zu geben, um das Potenzial jedes Kindes für Erfolg im Leben zu maximieren. Die Einbeziehung aller an der Betreuung des Patienten beteiligten Personen ist wichtig; die Eltern, die Schule und die Gesundheitsfachkräfte in die Behandlung von Lernstörungen bei einem Kind einzubeziehen.
Assessment
- Um Lernstörungen bei Kindern effektiv zu bewältigen, ist eine ordnungsgemäße Assessment erforderlich. Formelle Tests werden durchgeführt, um verschiedene Faktoren bei einem Kind zu untersuchen. Getestete Bereiche umfassen akademische und adaptive Fähigkeiten sowie Verhalten. Aufmerksamkeit und intellektuelle Funktionsfähigkeit bei einem Kind sind ebenfalls eine wesentliche Komponente der Assessment. Sprache, Gedächtnis und Lernfähigkeiten werden ebenso getestet wie motorische Fähigkeiten. Persönlichkeit und emotionale Funktionsfähigkeit liefern wichtige Informationen für die Variablen eines effektiven Managements. Ein lizenzierter Fachmann führt die Assessment-Tests in einer Praxis durch und erstellt einen schriftlichen Bericht für die Eltern.
Ziele
- Die Behandlung eines Kindes mit Lernproblemen erfordert Teamarbeit mit Beteiligung der Eltern, Lehrer, Psychologen und Gesundheitsfachkräfte. Die psychologische Komponente umfasst die Fähigkeit, ein Kind mit spezifischen Bedürfnissen zu identifizieren, die Diagnose zu verstehen und die erforderlichen Lehrfähigkeiten zu besitzen, um dem Kind gerecht zu werden. Der psychologische Anbieter benötigt eine fundierte Wissensgrundlage über Lernstörungen, einschließlich Autismus, Aufmerksamkeitsdefizitstörung, Lernbehinderung, Dyspraxie und Legasthenie. Die Idee ist es, Kindern durch eine effektive Behandlung der Störung die Entwicklung von Lese- und Kommunikationsfähigkeiten zu ermöglichen.
Rechte eines Kindes
- Drei Bundesgesetze schützen die Rechte von Kindern mit Lernbehinderungen: der Individuals with Disabilities Education Act, Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973 und der Americans with Disabilities Act. Diese Gesetze unterstützen das Recht eines Kindes, eine kostenlose und angemessene öffentliche Schulerziehung zu verfolgen und zu erhalten. Ein Elternteil kann schriftlich eine Evaluation durch das Schulsystem beantragen. Die Schule kann ebenfalls eine Evaluation beantragen; jedoch muss ein Elternteil einen Verzicht unterschreiben, der die Testung erlaubt.
Familie und Freunde
- Lernbehinderungen betreffen alle Personen, die mit dem Kind verbunden sind, und beeinflussen die Dynamik des Familienlebens. Die Behandlung der Störung erfordert eine Anleitung für die Familie durch die Fülle an verfügbaren Informationen und Optionen. Familie und Freunde können sich an den Therapeuten und den Hausarzt wenden, um Empfehlungen für geeignete Bildungsmöglichkeiten und etwaige empfohlene Medikamente zu erhalten, falls angemessen. Medikamente werden bei Lernbehinderungen eingesetzt, die Symptome wie Aufmerksamkeits- oder Angstprobleme aufweisen. Krampfanfälle sind ebenfalls ein Symptom, bei dem Medikamente bei der Behandlung hilfreich sind.
Behandlungsstrategien
- Das Verständnis dafür, wie das Gehirn im Zusammenhang mit spezifischen Symptomen betroffen ist, ist der Kern für die richtigen Behandlungsmodalitäten für das Kind. Die Evaluation und Auswahl der geeigneten Behandlungsstrategie für die spezifische Lernbehinderung spielt eine Schlüsselrolle dafür, wie gut das Kind physisch und psychisch reagieren wird. Pädagogische Intervention ist die häufigste und am weitesten verbreitete Behandlung für Lernbehinderungen. Während Medikamente zur Linderung von Symptomen beitragen, sind pädagogische und psychologische Intervention die Schlüsselstrategie, die sich im Laufe der Jahre der Forschung und Strategieentwicklung als wirksam erwiesen hat.
