Rotters Soziallerntheorie verstehen: Kernkonzepte und Auswirkungen

Die Soziallerntheorie ist die bekannteste Theorie des amerikanischen Psychologen Julian B. Rotter. Die Theorie stellt Prinzipien auf, die im Widerspruch zu und teilweise als Reaktion auf Freuds triebbasierte Psychoanalyse stehen, die die dominante Theorie war, als Rotter ausgebildet wurde. Rotter glaubte, dass Persönlichkeit und Verhalten ein Produkt der Interaktion eines Individuums mit seiner Umwelt sind.

Grundlegende Theorie

In der Soziallerntheorie wird die Umwelt als die externen Reize definiert, die das Individuum wahrnimmt und darauf reagiert, und es wird als eine Kombination aus Lernen und Erfahrungen betrachtet. Daher wird die Persönlichkeit nicht als festes Persona, sondern als eine Reihe potenzieller Handlungen als Reaktion auf externe Einstellungen betrachtet. Rotters Theorie hat vier Hauptelemente: Verhaltenspotenzial, Verstärkungswert, Erwartung und die psychologische Situation.

Verhaltenspotenzial

Verhaltenspotenzial ist eine Darstellung der Wahrscheinlichkeit, dass ein Individuum ein bestimmtes Verhalten als Reaktion auf bestimmte Reize wählen wird. In jeder Umgebung hat er eine Auswahl möglicher Verhaltensweisen, wobei das gewählte Verhalten das mit dem höchsten Verhaltenspotenzial ist. Während keine Persönlichkeit dauerhaft festgelegt ist, desto mehr Lebenserfahrungen ein bestimmtes Glaubenssystem verstärken, desto höher ist das Potenzial, dass er Entscheidungen auf der Grundlage dieses Glaubenssystems trifft.

Verstärkungswert

Verstärkungswert ist eine Bewertung des positiven Ergebnisses einer Situation. Verstärkung ist ein Begriff, der „das Ergebnis einer Situation“ bedeutet, und je höher der positive Effekt eines Ergebnisses, desto höher ist sein Verstärkungswert. Der niedrigste Verstärkungswert, der immer noch als positives Ergebnis betrachtet wird, wird als „Minimalziel“ bezeichnet – das Erreichen dieses Niveaus oder höher wird als Erfolg betrachtet, und alles unter diesem Niveau des Verstärkungswerts wird als Misserfolg betrachtet.

Erwartung

Erwartung ist die wahrgenommene Wahrscheinlichkeit, dass eine Handlung das gewünschte Ergebnis liefert. Erwartung und Verstärkungswert arbeiten zusammen, um das Verhaltenspotenzial aller Entscheidungen in einer Situation zu bestimmen. Eine Handlung mit einem hohen Verstärkungswert (positives Ergebnis) und einer hohen Erwartung (Wahrscheinlichkeit, dass die Handlung dieses Ergebnis tatsächlich erzielt) hat höchstwahrscheinlich ein hohes Verhaltenspotenzial (und wird daher die gewählte Handlung sein).

Die psychologische Situation

Rotter beschrieb diese Beziehung tatsächlich als eine Formel: BP = f (E + RV) Dies ist lediglich eine Vereinfachung, die besagt, dass BP (Verhaltenspotenzial) eine Funktion von E (Erwartung) + RV (Verstärkungswert) ist. Rotter betrachtete dies jedoch nicht als eine starre Berechnung. Sowohl Erwartung als auch Verstärkungswert sind subjektiv, basierend auf der Lebenserfahrung eines Individuums berechnet und spiegeln nicht unbedingt realistische oder objektive Werte wider. Rotter nannte diese interne Subjektivität die „psychologische Situation“ eines Individuums und hielt sie für wesentlich zur Bestimmung des Verhaltens.

Behandlung

Der vorherrschende Einfluss von Rotters Soziallerntheorie zeigt sich nicht in der Lehre der Psychologie, sondern in ihrer Praxis. Rotter begegnete der freudschen Annahme, dass Verhalten triebgesteuert ist, mit der Annahme, dass alles Verhalten gelernt ist. Daher befürwortete er eine Behandlungsmethodik, die auf Lernerfahrungen und einer Lehrer-Schüler-Beziehung basiert. Die moderne kognitive Verhaltenstherapie ist in dieser Methodik verwurzelt.