Geistige Behinderung ist eine Behinderung, die durch kognitive und adaptive Verzögerungen gekennzeichnet ist. Die häufigsten Ursachen für geistige Behinderung sind das fragile-X-Syndrom, das Down-Syndrom und das fetale Alkoholsyndrom. Geistige Behinderung wird mittels einer Kombination aus Intelligenztests und adaptiven Verhaltensanalysen diagnostiziert. Traurigerweise haben Kinder mit geistiger Behinderung oft emotionale Schwierigkeiten aufgrund ihrer Kämpfe mit dem täglichen Leben und akademischen Konzepten. Kinder mit geistiger Behinderung können Selbsthilfefähigkeiten und einige akademische Fähigkeiten erlernen, je nach Schweregrad der vorliegenden geistigen Behinderung.
Kognitive Schwierigkeiten
- Kinder mit geistiger Behinderung haben kognitive Verzögerungen, was die Fähigkeit des Kindes einschränkt, akademische Fähigkeiten zu erlernen. Diese Verzögerungen beeinträchtigen ihre Fähigkeit, Konzepte zu verstehen, Informationen zu verarbeiten und Probleme zu lösen. Kinder mit geistiger Behinderung können Stärken und Schwächen in verschiedenen kognitiven Fähigkeiten haben. Kognitive Fähigkeiten können verbessert werden, wenn Eltern und Erzieher die vorhandenen Stärken erkennen und entsprechend unterrichten.
Schwierigkeiten im adaptiven Verhalten
- Adaptives Verhalten umfasst die Verhaltensweisen, die benötigt werden, um sich selbst zu versorgen. Kinder mit geistiger Behinderung können Schwierigkeiten mit Fähigkeiten des täglichen Lebens wie Selbstfüttern, Toilettentraining und Anziehen haben. Adaptives Verhalten kann auch Sprachfähigkeiten umfassen. Kinder mit geistiger Behinderung können Schwierigkeiten haben, das Gesagte zu verstehen (rezeptive Sprache) und können Schwierigkeiten haben, sich durch gesprochene Sprache auszudrücken (expressive Sprache). Darüber hinaus umfasst adaptives Verhalten Verhaltensweisen, die für eine angemessene soziale Interaktion benötigt werden. Kinder mit geistiger Behinderung haben oft Schwierigkeiten, soziale Regeln zu lernen und anzuwenden. Sie haben zum Beispiel vielleicht keine Probleme damit, Fremde zu umarmen. Sie können Schwierigkeiten haben, mit Geschwistern und anderen Kindern zu interagieren.
Niedriger Intelligenzquotient
- Kinder mit geistiger Behinderung haben typischerweise einen Intelligenzquotienten unter 70, wobei 85 bis 115 der durchschnittliche Intelligenzquotient für alle Menschen ist. Werte von 50 bis 69 deuten auf eine leichte geistige Behinderung hin, Werte von 35 bis 49 auf eine mittelschwere geistige Behinderung, Werte von 20 bis 34 auf eine schwere geistige Behinderung und Werte unter 20 auf eine tiefgreifende geistige Behinderung. Intelligenzquotienten können durch nonverbale Tests wie den Tony oder durch sowohl verbale als auch nonverbale Tests wie den WISC oder RIAS ermittelt werden.
Emotionale Merkmale
- Kinder mit geistiger Behinderung erkennen oft, dass sie Schwierigkeiten mit Aufgaben haben, die andere leicht finden. Diese Erkenntnis kann zu Frustration, Wut und Depression führen. Einige Kinder mit geistiger Behinderung leiden unter Angstzuständen. Diese Kinder können sich aufgrund dieser Emotionen danebenbenommen. Sie können Schwierigkeiten haben, ihre Gefühle auszudrücken, und können ihre Gefühle auf Weisen zeigen, wie sich zu weigern zu essen oder zu viel zu schlafen.
Klassifikationen der geistigen Behinderung
- Diejenigen Kinder, die leicht geistig behindert sind, gelten als beschulbar und können bis zur 6. Klasse erreichen. Personen, die mäßig geistig behindert sind, gelten als trainierbar, was bedeutet, dass sie lernen können, Fähigkeiten des täglichen Lebens zu erledigen. Sie werden jedoch wahrscheinlich keine akademischen Konzepte verstehen können. Kinder, die schwer oder tiefgreifend geistig behindert sind, benötigen oft lebenslang Aufsicht und Hilfe bei Fähigkeiten des täglichen Lebens.
