Stimming bei sehbehinderten Kindern verstehen: Ursachen & Unterstützung

Ärzte und Entwicklungsfachleute beziehen sich auf Stimming auch als selbststimulierendes Verhalten oder sensorisches Spiel. Stimming-Verhalten, das in frühen Entwicklungsstadien normal ist, kann die Entwicklung von sehbehinderten Kindern weiter verzögern. Eltern und medizinische Fachkräfte sollten darauf abzielen, Kindern zu helfen, Stimming-Verhalten durch andere entwicklungsgerechte Verhaltensweisen zu ersetzen.

Arten

Sehbehinderte Kinder können ein oder mehrere Stimming-Verhalten zeigen. Dazu gehören: Finger in der Nähe des Gesichts wackeln, Spielzeug stapeln und umwerfen, Räder an Spielzeug über lange Zeiträume drehen sehen, an Deckenventilatoren starren, Türen oder Schubladen öffnen und schließen, im Wasser planschen, Schnüre oder andere Gegenstände vor dem Gesicht baumeln lassen, Spielzeug in einer Reihe aufstellen, aus dem Fenster starren, Staubteilchen in der Luft schweben sehen, den Fernseher seitlich oder kopfüber ansehen, Buchseiten schnell umblättern, Spielzeug oder andere Gegenstände drehen, Spielzeug werfen, Spielzeug fallen lassen, im Kreis gehen oder rennen und Haare drehen.

Merkmale

Laut M. Coots und C. Ringoen, zertifizierte Neuroentwicklungsfachleute, treten Stimming-Verhalten repetitiv und zwanghaft auf. Visuelles Stimming-Verhalten nutzt oft das Gesichtsfeld statt des Zentralsehens.

Wirkungen

Stimming-Verhalten sind süchtig machend und schädlich für die Entwicklung eines Kindes. Manche Kinder verbringen so viel Zeit mit Stimming, dass sie Informationen verpassen, die ihre Entwicklung fördern würden. Eltern können Kindern helfen, indem sie sie auf Aktivitäten umleiten, die es ihnen ermöglichen, angemessen mit der Umwelt zu interagieren. Selbst die Ermutigung sehbehinderter Kinder, fernzusehen, kann die visuelle Entwicklung verbessern.