Charakter fördern: Frühe Kindheit & wichtige Einflüsse

Die ersten 18 Monate

In dem Buch „Early Childhood Counts: A Programming Guide on Early Childhood Care for Development“ nehmen die Autorinnen und Autoren Judith L. Evans, Robert G. Meyers und Ellen Ilfield an, dass die Monate unmittelbar nach der Geburt eine kritische Zeit hinsichtlich der Gehirnreifung sind, da in diesen Monaten die Anzahl der Synapsen (die Verbindungen, die Lernen ermöglichen) um das 20-fache zunimmt. Das bedeutet, dass jede Form von Vernachlässigung – ob Ernährung oder Interaktion – ein viel größeres Risiko für die Entwicklung von Charakterschwierigkeiten (z. B. Verhaltens-, kognitive und emotionale) schafft.

18 Monate bis 3 Jahre

Mit der Sprache beginnt ein Kind zu lernen, wie es Impulse durch Worte kontrolliert. In dem Buch „The Magic Years: Understanding and Handling the Problems of Early Childhood“ schlägt Selma H. Frailberg vor, dass Sprache alles für das Kind erleichtert. Zum Beispiel ermöglicht das Wort „Tschüss“ Kindern, sich anmutiger von den Eltern zu trennen, während das Wort „Gute Nacht“ sie besser über das Zubettgehen fühlen lässt. Dies bedeutet, dass besondere Aufmerksamkeit darauf gelegt werden muss, Kindern zu helfen, Sprache zu lernen, weil es Rituale für sie erleichtert, was später ihr Charakter beeinflussen wird, wie z. B. Trennungsprobleme.

3 bis 6 Jahre

Zwischen 3 und 6 Jahren bewegt sich ein Kind vom Glauben, dass es das Zentrum des Universums ist, zu einer bescheideneren Position in der menschlichen Gesellschaft. Laut Frailberg sind dies die Jahre, in denen ein Kind „soziale Sensibilität“ entwickelt, daher ist es wichtig, dass das Kind stabile und liebevolle Menschen in einer stabilen und liebevollen Umgebung hat, damit das Kind einen sozial sensiblen Charakter entwickeln kann (d. h. einen, bei dem sie die Gefühle anderer Menschen sowie ihre eigenen berücksichtigt).

Disziplin und Charakter

Disziplin ist ein Wort, das einen schlechten Ruf bekommen hat, weil es als gleichbedeutend mit Bestrafung angesehen wird, insbesondere mit körperlicher Bestrafung; jedoch ist Disziplin laut Frailberg in ihrer wahrsten Definition „Training, das Selbstkontrolle, Charakter oder Ordnunglichkeit und Effizienz entwickelt“, wichtig, weil es der Zusammenarbeit eines Kindes sowie seiner Selbstkontrolle über seine Handlungen dient.

Gewissensbildung

Frailberg stellt fest, dass die meisten Kinder im Alter von 3 Jahren eine verbesserte Selbstkontrolle haben, aber kein Gewissen im strengen Sinne des Wortes. Selbstkontrolle hängt immer noch hauptsächlich von der Zustimmung oder Ablehnung ihrer Eltern ab. Ein Gewissen besteht aus Standards und Verboten, die von der Persönlichkeit oder dem Charakter übernommen wurden und das Verhalten von innen heraus steuern; diese Art von Gewissen entsteht erst im Alter von 5 oder 6 Jahren. Es wird bis zum 9. oder 10. Lebensjahr zu einem dauerhaften und stabilen Teil des Charakters.

Ängste

Frailberg hat festgestellt, dass Eltern oft nicht helfen, positiven Charakteraufbau bei Kindern zu fördern, indem sie die Umgebung auf Monster unter dem Bett oder Geister im Schrank absuchen; es ist besser, die Ängste offen zu behandeln und dem Kind zu helfen, mit ihnen auf dieselbe Weise umzugehen. Das Kind muss lernen, die irrationalen Ängste zu bewältigen (d. h. Eltern sollten nicht so tun, als ob die Monster dort sein könnten), da dies Gefühle von Hilflosigkeit und Wehrosigkeit vor eingebildeten Gefahren fördert, was dazu führen kann, dass ihr Charakter später im Leben von Überaggressivität und Trotz geprägt wird.