Wie Armut und wirtschaftliche Faktoren die Gesundheit und Entwicklung von Kindern beeinflussen

Schlechte schulische Leistungen und Armut sind seit langem miteinander verbunden; jedoch wird heute anerkannt, dass Armut nicht nur den IQ eines Kindes beeinflusst, sondern auch sein Verhalten und seine Gehirnfunktion, so Martha Farah, eine Neurowissenschaftlerin, die an der University of Pennsylvania beschäftigt ist.

Faktoren

Andere Faktoren, die die Gesundheit und Intelligenz eines Kindes beeinflussen, umfassen Blei-Exposition, Eisenmangel (Mikronährstoffe), Mangelernährung, Exposition gegenüber illegalen Drogen im Mutterleib und Stresshormone.

Begabung

Der sozioökonomische Status, oder SES, ist mit kognitiver Begabung verbunden. Wenn ein Kind frühkindlichen Stress oder mangelnde kognitive Stimulation erfährt, kann dies anatomische Unterschiede im Gehirn verursachen. Die Gehirne dieser Kinder sehen tatsächlich wie die Gehirne von Menschen aus, die einen Schlaganfall erlitten haben.

Gehirnentwicklung

Die Gehirnfunktion von Kindern aus einkommensschwachen Haushalten ist nicht so gut wie die von Kindern aus wohlhabenden Haushalten, so Mark Kishiyama, ein kognitiver Psychologe an der University of California, Berkeley. Die neuralen Systeme armer Kinder entwickeln sich anders als die von Kindern der Mittelklasse. Die präfrontale Funktion der Gehirne von Kindern aus einkommensschwachen Haushalten scheint gestört oder reduziert zu sein, und dies beeinträchtigt ihre Problemlösungsfähigkeiten sowie ihre Fähigkeit zu höherem Denken. Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Haushalten erleben eine geringere Sprachentwicklung.

Gefährdet

Wenn eine Familie verarmt ist, sind Kinder gefährdet, gesundheitliche Probleme, Gewaltkriminalität und illegalen Drogenkonsum zu erfahren. Selbst kurzfristige Exposition gegenüber Armut hat Auswirkungen auf die kognitive Entwicklung eines Kindes, so die Website der American Psychological Association. Diese Kinder sind eher anfällig für schlechte kognitive und schulische Ergebnisse. Dies wird als Ergebnis stressiger Situationen angesehen, die aus Armut und mangelnder geistiger Stimulation resultieren. Das Ergebnis ist, dass diese Kinder Informationen nicht so gut verarbeiten können wie Kinder aus einkommensstärkeren Familien.

Schwierigkeiten

Kinder aus armen Umgebungen haben einen langsameren Start und schreiten ebenfalls langsamer beim Erwerb von Fähigkeiten voran. Kinder, die aus benachteiligten Häusern kommen, haben mehr Schwierigkeiten, ablenkende Reize auszublenden. Ihre Gehirne müssen viel härter arbeiten, um eine Aufgabe zu erledigen, und es ist ihnen sehr schwer, sich auf das zu konzentrieren, was ihnen gesagt wird.