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Die frühe Kindheit ist eine Zeit bemerkenswerten Wachstums für die geistige und körperliche Entwicklung eines Kindes. Es gibt viele Theorien über diese Lebensphase, die sich weiter ausdehnen, während sich die Forschung verändert und entwickelt. Allen Theorien zugrunde liegt der Glaube, dass die Zeit von der Geburt eines Kindes bis zu ihrem fünften Lebensjahr eine kritische Phase ist, in der Entwicklungsprobleme frühzeitig erkannt werden müssen, bevor sie das Lernen und andere Entwicklung des Kindes unterbrechen.
Von der Geburt bis zum dritten Lebensjahr sind die beiden Hauptbereiche der körperlichen Entwicklung die grobmotorische und die feinmotorische Entwicklung. Die grobmotorische Entwicklung beinhaltet die grundlegende Fähigkeit des Kindes, seinen Körper zu bewegen: sich im Wiegebett umdrehen, auf dem Boden krabbeln, Gehen, Laufen und Springen lernen. Während dieser Zeit sollten die Muskelkraft, die Bewegungsqualität und die Bewegungsamplitude eines Kindes regelmäßig, aber nur von einem qualifizierten Gesundheitsfachmann, ausgewertet werden.
Die feinmotorische Entwicklung bezieht sich auf die kleineren Bewegungen und Fähigkeiten eines Kindes, wie Zeichnen oder Kritzeln. Spezifische feinmotorische Fähigkeiten umfassen visuomotorische Fähigkeiten, wie die Auge-Hand-Koordination, die zum Lösen von Puzzles und zum Verwenden von Bausteinen benötigt wird. Graphomotorische Fähigkeiten beinhalten das Verwenden eines Bleistifts oder Buntstifts zum Zeichnen oder Ausmalen. Motorikplanungsfähigkeiten umfassen die Planung und Organisation der Spielzeit des Kindes und das Ausprobieren neuer motorischer Fähigkeiten. Mit drei Jahren können die meisten Kinder aufrecht sitzen, laufen, einen Löffel und Buntstift benutzen, einen Ball fangen und werfen und stubenrein sein.
Von drei bis fünf baut ein Kind sowohl seine feinmotorischen als auch seine grobmotorischen Fähigkeiten weiter aus. Feinmotorische Fähigkeiten in dieser Phase beinhalten zunehmende Fähigkeiten mit Bleistiften, Buntstiften und Scheren, während grobmotorische Fähigkeiten rhythmisches Hüpfen oder Balancieren auf einem Fuß umfassen könnten. Das körperliche Wachstum eines Kindes verlangsamt sich zwischen fünf und acht Jahren, während sich die motorischen Fähigkeiten schärfen. Die körperlichen Veränderungen der frühen Kindheit verlaufen parallel zu einem stetigen Wachstum an Wissen und Bewusstsein sowie Sprachfähigkeiten. Mit fünf Jahren hat ein Kind beispielsweise typischerweise einen Wortschatz von etwa 1.500 Wörtern.
Aufmerksamkeitsfähigkeiten und sensorische Integration können die Fähigkeit eines Kindes, körperliche Aufgaben zu erlernen, erheblich beeinflussen. Ein Mangel an Fähigkeit, auf das zu achten, was sie tut, anstatt ein Mangel an Fähigkeit, eine bestimmte Fähigkeit auszuführen, kann ihre Entwicklung beeinträchtigen. Sensorische Integration beinhaltet die Beziehung eines Kindes zu ihren Sinnen und kann auch ihre körperliche Entwicklung beeinflussen. Eine ausgeprägte Empfindlichkeit oder ein vollständiger Mangel an Empfindlichkeit in einem bestimmten Bereich kann ein Kind zu krank, gestört oder desorientiert fühlen lassen, um sich auf das Lernen konzentrieren zu können.
Es gibt drei Haupttheorien des Lernens und der Entwicklung. Die Reifungstheorie betrachtet die Entwicklung als einen natürlichen biologischen Prozess, sodass ein gesundes Kind natürlich lernt und sich entwickelt, während es wächst. Die Umweltbetonungstheorie besagt, dass die Umwelt eines Kindes sein Lernen und Verhalten prägt, indem sie bestimmte Reaktionen hervorruft – er ist bereit für den Kindergarten, wenn er angemessen auf die Regeln und das soziale Umfeld des Klassenzimmers reagieren kann. Die Konstruktivistentheorie besagt, dass die Entwicklung eines jungen Kindes stattfindet, während er mit seiner Umgebung interagiert, während er das Lernen selbst initiiert.
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