Phonologische Prozesse: Zyklusbasierte Aktivitäten für die Sprachtherapie

Einführung

Anstatt jeden einzelnen Laut zu korrigieren, wenn Kindern das richtige Sprechen beigebracht wird, konzentrieren sich Sprachtherapeuten auf phonologische Fehler. Die Phonologie ist ein Fachgebiet, das sich mit den Lauten der Sprache befasst. Das Konzept der Zyklen beinhaltet, dass der Therapeut phonologische Prozesse in Phasen modifiziert. Therapeuten bieten Kindern verschiedene Aktivitäten, die darauf ausgelegt sind, ihnen während der Zyklen das Üben der richtigen Aussprache zu erleichtern.

Fortlaufende Korrektur

Die Verwendung von Zyklen und Phonologie wird durch die Theorie der gestischen Phonologie gestützt, die von C. Browman und L. Goldstein vorgebracht wurde. Die gestische Phonologie geht davon aus, dass die phonologische Repräsentation nicht nur auf Einschränkungen der Sprachproduktion, sondern auch auf der Sprachwahrnehmung basiert. Kinder haben Schwierigkeiten, gesprochene Wörter wahrzunehmen, und können daher nicht herausfinden, wie man sie ausspricht. Therapeuten verwenden Zyklen in erster Linie, weil Kinder dazu neigen, in ihrer Art, Wörter auszusprechen, zu schwanken. Daher arbeitet der Therapeut mit dem Kind an bestimmten Formen der phonologischen Korrektur, bis das Kind Wörter im täglichen Gespräch korrekt ausspricht.

Laute korrigieren

Wenn Kinder Wörter falsch aussprechen, können sie oft darauf hinweisen, dass diese Aussprachen falsch sind, wenn sie hören, wie jemand anderes sie falsch ausspricht. Wenn sie jedoch dieselben Fehler machen, bemerken sie nicht, dass sie die Fehler machen. Therapeuten können allmählich mit Kindern zusammenarbeiten, um ein größeres Bewusstsein dafür zu entwickeln, wie sie Wörter aussprechen. Kinder müssen aktiv an den Zyklen teilnehmen, anstatt Informationen passiv aufzunehmen. Der Sprachtherapeut arbeitet mit dem Kind daran, das Aussprechen von Wörtern zu üben.

Bestimmte Phoneme üben

Sprachtherapeuten versuchen, sich darauf zu konzentrieren, bestimmte phonologische Pathologien zu eliminieren, anstatt sich um die korrekte Aussprache von Wörtern zu sorgen. Während das Kind diese Sprechfehler eliminiert, geht der Therapeut zu anderen phonologischen Fehlern über. Der Sprachtherapeut fordert die Kinder heraus, sich früh an einer einfachen phonologischen Korrektur zu beteiligen, und der Therapeut steigert dann allmählich den Schwierigkeitsgrad der Korrekturtechniken, um das Kind herauszufordern. Wenn ein Kind einen Fehler erfolgreich eliminiert, gilt das Kind als korrekt, weil der Therapeut sich nur auf die Korrektur eines Problems auf einmal konzentriert. Therapeuten können Kinder bitten, Wörter zu üben, die sich nur durch ein Phonem unterscheiden, wie Katze und Batze. Phoneme sind die kleinsten Lautsegmente.

Bilder verwenden

Kinder können Gegenstände auf Bildern benennen und üben, das Wort, das mit jedem Bild verbunden ist, korrekt auszusprechen. Dies ermöglicht es Kindern, Laute mit Bildern zu verbinden, anstatt Laute nur mit Wörtern zu verbinden. Zum Beispiel könnte ein Kind den Laut des Wortes „Katze“ mit den Buchstaben K, A, T, Z, E verbinden. Therapeuten möchten, dass Kinder den Laut des Wortes „Katze“ auch mit dem Tier verbinden.

Reime

Therapeuten können Kinder bitten, Reime aufzusagen. Reime helfen Kindern, die Feinheiten zu verstehen, wie Wörter ausgesprochen werden. Reime können Zungenbrecher wie „Es kackte die Amsel auf’m schwarzem Brett“ enthalten.

Segmentierung

Der Therapeut kann Wörter nehmen und sie segmentieren. Zum Beispiel, wenn das Kind lernt, das Wort „Kaffee“ auszusprechen, kann der Therapeut das Wort in Kaf-fee unterteilen und dem Kind beibringen, beide Teile des Wortes einzeln auszusprechen. Dies kann Kindern helfen zu verstehen, wie verschiedene Silben zusammenkommen, um komplexere Wörter zu bilden.