Effektive Interventionsmethoden für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung

Autismus ist eine Entwicklungsstörung, die ein breites Spektrum an geistiger Leistungsfähigkeit abdeckt. Einige Kinder, bei denen Autismus diagnostiziert wurde, sind hochintelligent; andere sind geistig behindert. Alle scheinen sich in sich selbst zurückzuziehen und nicht gut auf Reize zu reagieren. Laut James Ball, Ed.D, einem zertifizierten Verhaltensanalytiker in Cranbury, N.J., und Autor des Buches „Early Intervention & Autism: Real-Life Questions Real-Life Answers“, können Interventionen im Klassenzimmer oder zu Hause für Kinder, bei denen Autismus diagnostiziert wurde, fähigkeits- oder verhaltensbasiert, entwicklungs- oder beziehungsbasiert und körperbasiert sein.

Fähigkeits- oder verhaltensbasierte Interventionen

Kinder, bei denen Autismus diagnostiziert wurde, haben ein starkes Bedürfnis nach Vorhersehbarkeit. Sie müssen wissen, was sie im Laufe des Tages erwartet. Ein Zeitplan wird zu einer der ersten Interventionen, die von Lehrern und Eltern eingesetzt werden, und bietet den Kindern einen chronologischen Leitfaden, was sie im Laufe des Tages erwartet. Für Kinder jeden Alters, die zu den am meisten geistig behinderten gehören, kann der Zeitplan Bilder zeigen; Beispiele sind Essen für die Mittagszeit, eine Schaukel für die Pause und ein Bus für die Fahrt nach Hause. Ältere Kinder, die gut lesen können, haben möglicherweise schriftliche Zeitpläne. Änderungen an Zeitplänen müssen im Voraus eingeführt werden. Frühe Schultage und die Wochenenden sollten ihre eigenen Zeitpläne haben, mit vielen sanften Diskussionen, bevor sie eintreten, um den Kindern Zeit zu geben, sich mental und emotional auf eine Abweichung von einem normalen Schultag vorzubereiten.

Entwicklungs- oder beziehungsbasierte Interventionen

Autistische Kinder können Schwierigkeiten mit etablierten sozialen Normen haben. Interventionisten können versuchen, soziale Geschichten zu verwenden, um akzeptableres Verhalten zu lehren. Wenn Johnny zum Beispiel Probleme mit der Nähe hat und den persönlichen Raum anderer Menschen verletzt, kann ein Interventionist eine Geschichte über Johnny verfassen, der nie näher als eine Armeslänge an andere Menschen herankommt. Sie liest die Geschichte dann Johnny vor und hilft ihm, sie zu personalisieren. Wenn sie dies über die Zeit fortsetzt, wird Johnny hoffentlich die soziale Norm der persönlichen Grenzen verinnerlichen.

Das Anbrüllen von autistischen Kindern ist selten erfolgreich, um soziales Verhalten zu ändern oder zu korrigieren. Oft haben sie Schwierigkeiten mit lauten Geräuschen. Umgekehrt glauben autistische Kinder oft an das, was aufgeschrieben ist, und sind sehr wörtlich denkend, was soziale Geschichten zu einer mächtigen Interventionstechnik macht.

Körperbasierte Interventionen

Autistische Kinder kommen nicht gut mit Reizen zurecht und können extreme sensorische Probleme haben. Manchmal äußert sich dieser Zustand in der Verweigerung, alles außer ein paar Lebensmitteln zu essen. Ergotherapeuten und andere Interventionisten können sensorische Integrationstherapie verwenden, um ihnen zu helfen, Dinge zu tolerieren und zu akzeptieren, die sich anders anfühlen oder schmecken. Lebensmittelgruppierungssitzungen können helfen, essbare Gegenstände mit unterschiedlichen Texturen einzuführen. Zum Beispiel könnten diejenigen, die nur Lebensmittel mit glatter Textur wie Erdnussbutter essen, schrittweise in einer Lebensmittelgruppierungssitzung an andere Lebensmittel herangeführt werden.