Verhaltensziele bei Autismus: Ein Leitfaden für Selbstmanagement

Die meisten autistischen Kinder haben soziale, kommunikative und kognitive Defizite. Allerdings passen nicht alle, wie Menschen, in eine Kategorie. Die klinische Psychologin und Professorin an der Rutgers University, Dr. Sandra L. Harris, erklärt, dass autistische Kinder unterschiedliche Fähigkeiten und eigenartige Verhaltensweisen zeigen. Ziele werden im Hinblick auf die kognitiven, sozialen und kommunikativen Begabungen des Kindes festgelegt, aber vor allem braucht es Gemeinschaftsbewusstsein und die Einbeziehung von Lehrern und anderen Spezialisten. Sich mit den sozialen, kognitiven und kommunikativen Bereichen des Kindes vertraut zu machen, kann Ihnen eine Vorstellung davon geben, welchen Bildungsplan Sie verfolgen sollten.

Anleitung

Für Eltern und Lehrer

1. Schreiben Sie eine Liste der problematischen Verhaltensweisen des Kindes

wie Ess- und Schlafmuster, selbststimulierendes Verhalten (wie Hin- und Herschaukeln oder ständige Beschäftigung mit einem Objekt oder seinen Händen) und Intoleranz gegenüber Veränderungen. Notieren Sie auch seine Erfolge in jedem Bereich. Kognitive Verbesserungen umfassen, sind aber nicht beschränkt auf, das Nennen der Wochentage, bis zehn zählen und das Konzept von Geld veranschaulichen, indem Cent-, Nickel- und Dime-Münzen identifiziert werden. Erfolge in der Kommunikation umfassen das Artikulieren, wie sie sich fühlt, und das Stellen von Fragen, und ein Anstieg an sozialen Manieren kann das Sagen von Hallo, wenn man angesprochen wird, und das Mitspielen bei anderen Kindern umfassen.

2. Teilen Sie Ihre Listen mit Frühintervention-Spezialisten

Säuglinge und Kleinkinder, die therapeutischen und pädagogischen Techniken ausgesetzt sind, haben eine bessere Chance, sich in späteren Schuljahren anzupassen. Dies ist ein heimbasiertes Programm nur für Kleinkinder und Säuglinge, bei dem der Lehrer Ihr Zuhause besucht. Kombinieren Sie Ihre Bemühungen und Beobachtungen mit dem Lehrer.

3. Nehmen Sie an einem individuellen Bildungsprogramm (IEP) teil, wenn Ihr Kind kurz davor steht, die Grundschule zu betreten

Dies ist eine Gelegenheit für Eltern, Lehrer und Spezialisten, ihre Bemühungen zu koordinieren. Eltern können ihre Einschätzung zur Kommunikations-, sozialen und kognitiven Ebene ihres Kindes mitteilen und angeben, wie ihr Kind am besten lernt und welche Aktivitäten dieses Lernen am besten fördern. Andere Spezialisten, wie der Orthopäde oder Fallmanager, können ebenfalls ihre Beobachtungen mitteilen. Infolgedessen sollte der Lehrer in der Lage sein, messbare Ziele zu formulieren.

4. Kommunizieren Sie konsequent mit Fachleuten

wie Verhaltenstherapeuten, Fallmanagern und dem sonderpädagogischen Lehrer, um sicherzustellen, dass Fortschritte erzielt werden. Lehrer, stellen Sie sicher, dass Sie die Eltern über alle Fortschritte Ihres Schülers informieren, indem Sie Notizen und Daten nach Hause schicken.

5. Implementieren Sie die vereinbarten Bildungsziele in Ihrem Haus zur Nachverfolgung

Autistische Kinder verbessern sich besser, wenn ihr Schulleben und ihr Privatleben beide konsistent sind. Rufen Sie den Lehrer an oder schreiben Sie ihm eine Notiz, wenn es situative Veränderungen im Privatleben gegeben hat, wie Scheidung oder Todesfall in der Familie. Solche Vorfälle können das autistische Kind beeinflussen.