Brandschutz für Kinder mit Autismus: Vorbereitung & Notfallstrategien

Kinder mit Autismus neigen dazu, in Stressmomenten sehr verwirrt zu werden. Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, sie im Voraus auf Notfälle vorzubereiten, um ihnen die bestmögliche Überlebenschance bei einem Brand zu geben. Dies kann schwierig sein, weil einige Kinder mit Autismus nicht verbal sind, und selbst diejenigen, die sehr hochfunktional sind, können in Momenten extremer sensorischer Reizüberflutung „nicht funktional“ werden.

Den Feuerwehrmann treffen

• Viele Feuerwachen haben Gemeinschaftssicherheitsprogramme, die in Schulen, Pflegeeinrichtungen und Veranstaltungen hingehen, um Menschen über Brandschutz zu unterrichten. Dies kann eine gute Gelegenheit sein, Ihrem Kind mehr über Brandschutz beizubringen. Es kann noch hilfreicher sein, Ihre örtliche Feuerwehr selbst zu kontaktieren und eine Veranstaltung mit Ihrer örtlichen Autismusgesellschaft zu koordinieren. Warum? Stellen Sie vor, Sie wären plötzlich von Lärm umgeben, der so laut ist, dass Sie nichts hören können, Farben hätten sich plötzlich geändert und es ist heißer, als Sie es je gefühlt haben. Sie würden vielleicht automatisch verstehen, dass diese Zeichen Feuer bedeuten, aber Ihr Kind vielleicht nicht.
  In diese intensive sensorische Reizüberflutung hinein erscheint plötzlich ein riesiger, klobiger Geschöpf, das komisch spricht und kein Gesicht hat. Es ist möglich, dass Ihr Kind einen Zusammenbruch erleidet, das „Monster“ angreift oder sich sogar versteckt und sich weiter gefährdet. Aus diesen Gründen ist es wichtig, Ihr Kind vorzubereiten, damit es im Falle eines Brandes versteht, was ein Feuerwehrmann ist und warum sie da ist. Eine Veranstaltung, bei der Kinder Feuerwehrpersonal treffen, sie in ihren Anzügen sehen und angewiesen werden, wie sie im Falle eines Brandes reagieren sollen, könnte ihr Leben retten.

Picture Exchange Communication verwenden

• Ein nicht verbales Kind mit Autismus ist möglicherweise am meisten gefährdet, weil Menschen dazu neigen anzunehmen, dass sie nicht lernen kann. Glücklicherweise können Sie PECS oder Picture Exchange Communication System verwenden, um Brandsituationen visuell zu erklären und Ihrem Kind zu zeigen, wie sie reagieren soll. Verwenden Sie Bilder, die Ihr Kind mit Räumen im Haus in Verbindung bringt, um ihr Fluchtwege zu zeigen. Sie können zeichnen, wie man reagiert, wenn man Rauch riecht, wie man eine Tür fühlt, um zu sagen, ob auf der anderen Seite Feuer ist, wie sie ihr Gesicht mit einem nassen Tuch bedeckt und unter dem Rauch hindurchkriecht, wenn möglich. Diese Ideen können klar mit Bildern kommuniziert werden, stellen Sie nur sicher, dass Ihr Kind die Konzepte so gut wie möglich versteht, wie Sie sie zu kommunizieren versuchen. Verwenden Sie keine Bilder, mit denen sie nicht vertraut ist, um neue Konzepte einzuführen; verwenden Sie Dinge, mit denen sie sich wohlfühlt, und führen Sie sie dann durch die Handlungen, die die Bilder darstellen.

„Ich kenne meinen Brandschutzplan“

• „I Know My Fire Safety Plan“ ist ein interaktives Buch, das von der National Fire Protection Association in Zusammenarbeit mit einem Psychologen und einem Autor von sozialen Geschichten erstellt wurde, um Kindern mit Autismus und anderen Entwicklungsstörungen beizubringen, was sie im Falle eines Brandes tun sollen. Das Buch kann mit dem Namen des Kindes und Informationen über den Treffpunkt im Freien personalisiert werden. Es wird empfohlen, dass Eltern dieses Buch verwenden, während sie ihren Kindern ihren Fluchtplan zu Hause zeigen. Das Buch ist auf der Website der National Fire Protection Association zu finden (siehe Referenzen für Link).

Sensorische Probleme

• Kinder mit Schallempfindlichkeit benötigen möglicherweise zusätzliche Hilfe bei der Vorbereitung auf Brandsituationen. Oft sind Brandübungen und Alarme so schockierend und ablenkend, dass das Kind aufhört zu verstehen, was um ihn herum passiert. Ein Schall- oder Verhaltenstherapeut kann mit dem Kind arbeiten und den Geräusch langsam einführen (möglicherweise mit einer niedrigeren, weniger schockierenden Lautstärke), bis das Kind sich daran gewöhnt hat, und ihm dann beibringen, wie es auf dieses Geräusch reagieren soll.