ADHS-Subtypen und -Ausprägungen

Eine Störung mit vielen Gesichtern

Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine Störung im Kindesalter, bei der es schwierig ist, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und die Hyperaktivität und Impulsivität zu kontrollieren. Nach Angaben der Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten haben 7 Prozent der Kinder zwischen 5 und 17 Jahren eine Diagnose von ADHS. Es gibt drei verschiedene Stufen oder Arten von ADHS: überwiegend unaufmerksamer, überwiegend hyperaktiver/impulsiver und kombinierter Typ. Nach der Überarbeitung (DSM-IV-TR) weisen Kinder mit unaufmerksamer ADHS-Erkrankung hauptsächlich die folgenden Symptome auf:

1. Mangel an Liebe zum Detail und nachlässige Fehler bei der Arbeit.
2. Nicht zuhören, wenn andere mit ihnen sprechen.
3. Schwierigkeiten beim Befolgen von Anweisungen und beim Beenden von Aufgaben.
4. Probleme beim Aufrechterhalten der Aufmerksamkeit auf eine Aktivität.
5. Vermeidung oder Abneigung gegen Aktivitäten, die Konzentration und Anstrengung erfordern, wie zum Beispiel Schularbeiten.
6. Schwierigkeiten, organisiert zu bleiben.
7. Durch Lärm oder Ereignisse, die von ihrer Aufgabe getrennt sind, leicht abgelenkt werden.
8. Tendenz, wichtige Dinge oder Routinen wie Hausaufgaben oder Zähneputzen zu vergessen.
9. Verliert häufig Gegenstände, einschließlich Spielzeug, Stifte, Hausaufgaben usw.

Auch wenn sie Symptome von Hyperaktivität und Impulsivität aufweisen, sind diese weniger besorgniserregend. Wie von Robert Weis in „Einführung in die anormale Kinder- und Jugendpsychologie“ beschrieben, können Kinder mit unaufmerksamem Typ später übersehen und diagnostiziert werden, da ihr Verhalten nicht störend ist. Sie scheinen vergesslich und abgelenkt zu sein und scheinen sich nicht auf den Unterricht konzentrieren zu können. Andere Kinder mit diesem Typ scheinen desorientiert oder träumerisch zu sein und können ihre Aufmerksamkeit nicht auf eine Aufgabe lenken.

Überwiegend hyperaktiver/impulsiver Typ

Wie im 4. Handbuch „Diagnostik und Statistik von psychischen Störungen“ beschrieben, Textrevision (DSM-IV-TR), Kinder mit dem hyperaktiven/impulsiven Typ zeigen hauptsächlich die folgenden Symptome:

1. Zappeln oder Winden in ihrem Stuhl.
2. Laufen oder Klettern zu unangemessenen Zeiten.
3. Verlassen ihren Sitz während des Unterrichts oder zu Hause.
4. Ständig in Bewegung zu sein mit viel Energie.
5. Ständig reden.
6. Schwierigkeit, leise zu spielen.
7. Kämpfe darum, auf ihre Teilnahme an Spielen und Aktivitäten zu warten.
8. Andere unterbrechen oder die Aktivitäten anderer stören.
9. Antworten platzen lassen, bevor die andere Person mit dem Sprechen fertig ist.

Diese Kinder können ebenfalls Symptome der Unaufmerksamkeit aufweisen, die jedoch nicht allgegenwärtig genug sind, um die Diagnose des anderen Typs zu rechtfertigen. Laut Weis wird bei jüngeren Kindern mit größerer Wahrscheinlichkeit ein solcher Typ diagnostiziert. Es wird vermutet, dass diese Kinder später möglicherweise Kriterien für den kombinierten Typ erfüllen, aber ihre Symptome eines störenden Verhaltens sind früher erkennbar.

Kombinierter Typ

Kinder, die die Kriterien für den kombinierten Typ von ADHS erfüllen, weisen Symptome von Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität auf. Im Wesentlichen erfüllen sie Kriterien für beide zuvor genannten Typen. Wie von Weis beschrieben, scheinen Kinder mit dem kombinierten Typ am stärksten betroffen zu sein. Sie werden als abgelenkt, ständig in Bewegung, impulsiv, störend und unorganisiert wahrgenommen. Sie kämpfen darum, ihr Verhalten zu hemmen. Die Kombination von Unaufmerksamkeitsproblemen und hyperaktivem und impulsivem Verhalten führt zu erheblichen Schwierigkeiten für diese Kinder. Die Mehrheit der Kinder mit einer Diagnose von ADHS haben den kombinierten Typ.