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Legasthenie ist eine schlecht verstandene Erkrankung, die allgemein als eine Lernstörung angesehen wird. Ihre Ursache ist unbekannt, und die Theorien dazu spiegeln diese Unsicherheit wider, obwohl ein genetischer Zusammenhang und strukturelle Unterschiede in den Gehirnen von Legasthenikern vermutet werden. Es ist primär eine Störung, die die Verarbeitung von Schriftsprache beeinflusst. Psychologische Theorien bezüglich Legasthenie werden unten diskutiert, obwohl darauf hingewiesen werden sollte, dass einige Theorien stark auf Forschungsmodalitäten basieren, die eher für die wissenschaftliche Psychologie als für die kognitive Psychologie geeignet sind.
Die Evolutionshypothese legt im Wesentlichen nahe, dass Lesen ein so neues Merkmal in der menschlichen Entwicklung ist, dass es als ein abnormer Akt betrachtet werden könnte. Daher sind die Unterschiede zwischen einem ausgezeichneten Leser und einem schlechten Leser nur natürliche Variationen in Gehirnen, die erst kürzlich – in evolutionären Begriffen – die Fähigkeit des Lesens erworben haben.
Die Magnozelluläre Theorie versucht, eine Erklärung für die gesamte Konstellation möglicher Symptome von Legasthenie zu liefern. Sie besagt, dass alle Symptome von einem Defizit in den magnozellulären Systemen des Gehirns herrühren. Obwohl magnozelluläre Systeme typischerweise im Zusammenhang mit visuellen Daten diskutiert werden, besagt die Theorie, dass sie mit der Verarbeitung großer Mengen grober sensorischer Daten aus allen Bereichen beauftragt sind.
Die Phonologische Hypothese besagt, dass bei Legasthenikern eine Beeinträchtigung der Fähigkeit vorliegt, Phoneme (die Grundeinheiten der Sprache) zu speichern, abzurufen und darzustellen. Da Lesen oft mit phonetischen Methoden gelehrt wird, behindert eine Unfähigkeit, Phoneme mit Graphemen (die Grundeinheiten des Schreibens) zu verbinden, die Fähigkeit des Legasthenikers, das geschriebene Wort zu verstehen.
Die Kleinhirntheorie behauptet, dass eine Beeinträchtigung des Kleinhirns vorliegt, das für Motorik und Automatisierung von überlernten Aufgaben (z. B. Lesen) verantwortlich ist. Da schlechte Motorik die Artikulation beeinträchtigen könnte, könnte dies sich negativ auf die phonologische Darstellung auswirken. Dies könnte wiederum die Fähigkeit des Legasthenikers behindern, geeignete Verbindungen zwischen Phonemen und Graphemen zu bilden.
Die Perzeptuelle visuelle Geräuschausschluss-Hypothese behauptet, dass die Symptome, unter denen Legastheniker leiden, von einer unterentwickelten Fähigkeit herrühren, perceptual data angemessen zu filtern. Im Wesentlichen kann der Legastheniker nicht zwischen wichtigen visuellen/akustischen Reizen und unwichtigen visuellen/akustischen Reizen unterscheiden.
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