Hyperaktivitätsstörungen bei Kindern verstehen: Symptome und Diagnose

Hyperaktivitätsstörung ist ein Teilbereich der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, oder ADHS. Diese neurobiologische Störung wird im Kindesalter diagnostiziert, aber ein Prozentsatz derer mit ADHS wird Symptome bis ins Erwachsenenalter haben.

Definition

• Eine Diagnose von ADHS erfordert, dass bestimmte Kriterien erfüllt sein müssen. Dies stellt sicher, dass typisches Kindheitsverhalten ausgeschlossen wird. Die Symptome müssen vor dem siebten Lebensjahr vorhanden sein und die Verhaltensweisen müssen seit mindestens sechs Monaten evident gewesen sein. Da alle Kinder hyperaktiv und unaufmerksam sein können, muss das Kind mit ADHS Verhaltensweisen zeigen, die häufiger und schwerer sind als bei typischen Kindern gleichen Alters.
  Ein weiteres wichtiges Kriterium ist, dass die Verhaltensweisen zu einer erheblichen Beeinträchtigung der Funktionsfähigkeit in mehr als einer Umgebung führen müssen. Es gibt drei verschiedene Subtypen: hyperaktiv-impulsiv, unaufmerksam und kombiniert. Der kombinierte Subtyp umfasst Kinder mit Symptomen, die die Kriterien für sowohl den hyperaktiven als auch den unaufmerksamen Subtyp erfüllen.

Hyperaktiv-Impulsiver Subtyp

• Kinder, die als primär hyperaktiv diagnostiziert werden, müssen sechs der folgenden Verhaltensweisen aufweisen: kann nicht stillsitzen; verlässt oft seinen Platz; ist ruhelos und rennt mehr herum als andere seines Alters; mag keine ruhigen Aktivitäten; scheint ständig aktiv und unterwegs zu sein; wartet nicht, bis die Frage gestellt wird, bevor er eine Antwort herausplatzt, hat Schwierigkeiten zu warten oder an der Reihe zu sein; unterbricht andere und redet übermäßig. Zusätzlich muss das Kind mit dem hyperaktiven Subtyp weniger als sechs der unaufmerksamen Verhaltensweisen erfüllen.

Unaufmerksamer Subtyp

• Die Verhaltensweisen, die auf den unaufmerksamen Subtyp von ADHS hinweisen, sind: Das Kind ist nicht gut mit Details; hat große Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten; hört nicht zu; führt Aufgaben nicht zu Ende; verliert oft Dinge (ist nicht gut in der Organisation), ist leicht abgelenkt, vergesslich und vermeidet oder mag wirklich keine Aktivität, die anhaltende geistige Anstrengung erfordert. Um in dieser Kategorie primär diagnostiziert zu werden, müssen sechs der unaufmerksamen Kriterien erfüllt sein, während weniger als sechs der hyperaktiven Subtypen vorhanden sind.

Umgebungen

• Die Symptome eines der Subtypen müssen in mehr als einer Umgebung sichtbar sein, damit eine Diagnose von ADHS in Betracht gezogen wird. Das Klassenzimmer, der Spielplatz, das Zuhause, die Gemeinschaft und andere soziale Umgebungen sind die Bereiche, die berücksichtigt werden. Wenn die Verhaltensweisen nur in einem Bereich evident sind, dann kann die Ursache etwas anderes als ADHS sein. Zum Beispiel, ein Kind, das nur zu Hause Hyperaktivität zeigt, könnte Dampf ablassen von den Druck der Schule. Wenn der einzige betroffene Bereich die Schularbeit ist, dann könnte das Kind eine Lernbehinderung statt ADHS haben. Beeinträchtigung der Schularbeit und Freundschaften sind wichtige Indikatoren.

Behandlung

• Die Behandlung von Kindern mit ADHS kann Medikamente zur Linderung der Symptome und Beratung umfassen. Beratung ist entscheidend für den Prozess, weil sie über die Störung lehrt und dem Kind, seiner Familie und Lehrern Strategien zum Umgang mit Verhaltensweisen gibt. Medikamente, die ein Stimulans oder nicht-Stimulans sein können, sind jedoch möglicherweise notwendig, um dem Kind zu ermöglichen, still zu sitzen und lange genug Aufmerksamkeit zu schenken, damit die Therapie erfolgreich sein kann. Darüber hinaus sollten spezielle Unterkünfte, um eine erfolgreiche Schulumgebung zu schaffen, und Gemeinschaftshilfen in Betracht gezogen werden. Die Behandlung von Kindern mit ADHS erfordert einen Teamansatz, sodass medizinische Fachkräfte, Eltern, Erzieher und andere Betreuer in den Prozess einbezogen werden sollten.