Ausdrucksstörige Sprachverzögerung bei Kindern verstehen und behandeln

Ein Kind mit ausdrucksstöriger Sprachverzögerung entwickelt nicht den Sprachgebrauch, der für seine Altersgruppe typisch ist. Das primäre Problem scheint eine Gehirnfunktionsstörung zu sein, die zu einer Unfähigkeit führt, Ideen in Sprache zu übersetzen. Sie benutzen oft Gesten, um ihren begrenzten verbalen Ausdruck zu begleiten.

Mögliche Anzeichen

Kinder mit ausdrucksstöriger Sprachverzögerung können einige der folgenden Merkmale aufweisen: Sprachfähigkeiten, die mindestens ein Jahr hinter denen anderer Kinder gleichen Alters zurückbleiben, die Unfähigkeit, einfachen Anweisungen zu folgen und/oder das Nicht-Erreichen typischer Meilensteine der Sprachentwicklung. Sie haben möglicherweise nach drei Jahren eine langsame oder schwer verständliche Sprache.

Interventionen

Als ersten Schritt konsultieren Sie einen Kinderarzt, wenn Sie besorgt über eine Sprachverzögerung sind. Er wird einen Hörtest und eine Entwicklungsbeurteilung durchführen. Wenn Bedenken hinsichtlich der Ergebnisse bestehen, wird eine Überweisung an ein Frühförderprogramm für Kinder von Geburt bis drei Jahre oder an den Schulbezirk für Kinder über drei Jahre vorgenommen. Eine Evaluation wird durchgeführt und wenn nötig, kann die Behandlung von einem Sprachtherapeuten durchgeführt werden. Der Sprachtherapeut wird den Eltern Ideen für Dinge geben, die sie zu Hause tun können, um dem Kind zu helfen.

Aktivität für ausdrucksstörige Sprachverzögerung

Eine einfache, aber effektive Aktivität zur Förderung von Sprachfähigkeiten ist es, einem Kind Alltagsgegenstände (oder Bilder von Gegenständen) wie einen Löffel, einen Kamm, eine Zahnbürste, ein Telefon oder eine Tasse zu zeigen. Lassen Sie das Kind den Gegenstand benennen. Wenn es Schwierigkeiten hat, sagen Sie ihm das Wort und wiederholen Sie dieses Wort 12 bis 18 Mal im Laufe von mehreren Minuten. Fragen Sie das Kind dann, wie man es benutzt. Wenn es Schwierigkeiten hat, sagen Sie ihm in einfacher Sprache, wie der Gegenstand benutzt wird. Um das Lernen zu verstärken, verwenden Sie das Wort oder die Wörter oft im Gespräch und fragen Sie mehrmals, wie man es benutzt. Fahren Sie damit fort, ein bis drei Gegenstände zu behandeln, bis das Kind sie konsequent benennen und erklären kann, wie sie benutzt werden.