Hochfunktionaler Autismus wird manchmal als pervasive Entwicklungsstörung nicht anders angegeben oder Asperger-Syndrom bezeichnet. Im Allgemeinen haben Kinder mit hochfunktionalem Autismus einen IQ von mindestens 85. Autismus ist eine Gehirnstörung, die Kommunikation und soziale Interaktion beeinträchtigt.
Sensorische Überlastung
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus haben oft sensorische Probleme. Sie kommen möglicherweise nicht erfolgreich mit all den Reizen zurecht, die ihnen täglich präsentiert werden. Sie könnten durch helle Lichter, laute Geräusche oder sogar die Textur bestimmter Lebensmittel verärgert sein.
Emotionale Probleme
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus wollen zwar sozial mit anderen interagieren, wissen aber nicht wie. Daher leiden sie möglicherweise unter Depressionen oder Ängsten. Zudem könnten sie extreme Ängste vor bestimmten Dingen wie Gewittern haben.
Bewältigungsmechanismen
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus stimulieren sich möglicherweise selbst, indem sie mit den Händen flackern oder andere repetitive Bewegungen oder Sprache ausführen, wenn sie Angst erleben. Zudem könnten sie jederzeit ein Sicherheitsobjekt bei sich haben, wie eine Decke, Spielzeug oder andere unbelebte Gegenstände.
Sprachentwicklung
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus entwickeln möglicherweise Sprachfähigkeiten später als ihre Altersgenossen, aber im Laufe der Zeit werden die meisten einen angemessenen Wortschatz haben. Sie könnten jedoch Schwierigkeiten mit dem Verständnis haben, insbesondere wenn sie aufgefordert werden, Schlussfolgerungen zu ziehen. Sie könnten besonders Schwierigkeiten haben, figürliche Sprache zu verstehen.
Motorische Entwicklung
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus könnten eine Verzögerung sowohl in der grobmotorischen als auch in der feinmotorischen Entwicklung haben. Ergotherapie könnte erforderlich sein, um Fähigkeiten wie Schreiben, Knöpfen und andere motorische Fähigkeiten zu meistern.
Beeinträchtigung sozialer Fähigkeiten
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus könnten Schwierigkeiten haben, ein Gespräch zu beginnen und aufrechtzuerhalten. Sie möchten möglicherweise nur über ein Thema sprechen. Diese Kinder können von direktem Unterricht in sozialen Fähigkeiten profitieren. Zudem könnten sie Schwierigkeiten haben, nonverbale Signale zu erkennen.
Obsessionen
- Kinder mit hochfunktionalem Autismus könnten ein Lieblingsspielzeug oder ein Lieblingshobby haben und nichts tun wollen, was sich nicht darauf konzentriert. Das Kind könnte ununterbrochen über diese Obsessionen sprechen.
