Bewertungsstrategien für ADHS

Menschen mit Aufmerksamkeits-Defizit -Hyperaktivitäts-Störung oder ADHS haben Schwierigkeiten aufmerksam , Controlling Impulse , abwechselnd , Prioritäten zu setzen , folgenden Anweisungen und /oder Stillsitzen . Keine einzige psychologische, medizinische oder neurologische Test Vorhandensein von ADHS zu bestimmen. Stattdessen muss ein Arzt zu einer Diagnose durch eine Kombination von mehreren Bewertungsstrategien zu gelangen. Diese Strategien erfordern Ein-und Datensammlung von Eltern, Lehrern und , manchmal , einem unabhängigen Beobachter . Rating-Skalen und Checklisten

Kliniker geben Eltern und Lehrern eine Ratingskala oder Checkliste, um den Überblick über das Auftreten, die Häufigkeit und die Auswirkungen von ADHS -Typ- Verhalten zu halten. Ärzte dann mit den Daten zur Diagnose oder zu entlassen, Diagnose von ADHS . Zwei beliebte Rating-Skalen gehören die Vanderbilt -Skala und der Conners -Skala . Neben einer Diagnose von ADHS helfen diese Skalen bestimmen die ADHS -Subtyp : unaufmerksamen , vorwiegend hyperaktiv /impulsiv oder kombiniert unaufmerksam /hyper . Ärzte nutzen diese Informationen auch , um die Entwicklung eines Behandlungsplans für das Kind mit ADHS.
Interviews

Experten empfehlen, dass Ärzte zu befragen , die Eltern und Lehrer ( n) des Kind mit Verdacht auf ADHS haben , nach dem Journal of Clinical Child und Jugendpsychologie . Interviews sind eine gute Ergänzung zu den Rating-Skalen , weil sie den Arzt mit den Details und Nuancen oft verloren in einer Checkliste zur Verfügung stellen . Ärzte können auch finden es hilfreich, über eine Probe des Kinderschulaussehen. Fragen zu Ansatz des Kindes oder Reaktion auf Schulaufgaben , Hausarbeiten und andere Aufgaben können auch relevant sein.
Beobachtungen

Manchmal , Kliniker eine unabhängige haben Beobachter bewerten das Verhalten eines Kindes mit Verdacht auf ADHS haben . Der Beobachter nimmt Verhaltensweisen wie Zeit - Aufgabe , disruptiveness und sprechen außer der Reihe . Diese Beobachtungen können in einem künstlichen (klinische ) Einstellung oder in natürlicher Umgebung ( Klassenzimmer , Spielplatz, zu Hause) durchgeführt werden. Die Informationen von einem selbstlosen Beobachter kann weitere Hinweise auf den Zustand des Kindes liefern oder kann weitere Erkenntnisse darüber, wie das Kind.
DSM- IV Kriterien

Kliniker besten helfen verwenden Daten aus einer Vielzahl von Quellen, einschließlich Eltern, Lehrer, Interviews und Beobachtungen , um festzustellen, ob ein Kind erfüllt die Kriterien für ADHS wie im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders , Fourth Edition oder DSM-IV beschrieben gesammelt. Neben der Erfüllung der DSM -IV-Kriterien , muss das Kind die Symptome in mehr als eine Einstellung zeigen , er muss zum Beispiel weisen Symptome in der Schule und zu Hause , nicht nur in der Schule. Die Symptome müssen auch deutlich sozialen oder schulischen Leistungen des Kindes beeinträchtigen , und sie müssen in einem größeren Ausmaß als bei anderen Kindern im gleichen Alter beobachtet auftreten . Was zählt als ADHS- Verhalten in einer 9-jährigen , kann zum Beispiel für einen 4-jährigen völlig normal sein .