Einen effektiven Behandlungsplan zur Verhaltensänderung erstellen

Ein strukturierter Behandlungsplan zur Verhaltensänderung ist dann notwendig, wenn das Verhalten einer Person außer Kontrolle gerät, gefährlich wird oder die Lebensqualität erheblich beeinträchtigt. Solche Pläne kommen häufig in der psychischen Gesundheit, bei Entwicklungsstörungen und im schulischen Umfeld zum Einsatz.

Um ein Programm zur Verhaltensänderung zu entwickeln, ist eine fundierte Ausbildung erforderlich. Es gilt, den besten Weg zur Änderung des Zielverhaltens zu finden und wirksame Konsequenzen festzulegen, falls das Verhalten nicht geändert wird.

Schritt 1: Das problematische Verhalten identifizieren

Zunächst muss das Verhalten genau bestimmt werden, das Störungen verursacht oder Probleme bereitet. Beobachten Sie die Person direkt und indirekt in allen relevanten Umgebungen – zu Hause, in der Schule und in der Gemeinde. Notieren Sie die Situationen, in denen das Verhalten auftritt, sowie das Ergebnis. Fragen Sie sich: Ist das Ergebnis eine Form der Vermeidung oder Aufmerksamkeitssuche? Treten ähnliche Verhaltensweisen bei verschiedenen Reizen auf, oder führen mehrere Reize zu demselben Verhalten? Was ist für die Person wichtig genug, um als Konsequenz eingesetzt zu werden? Gibt es ein Unterstützungssystem, das sicherstellt, dass die Konsequenzen konsequent eingehalten werden?

Schritt 2: Prioritäten setzen und fehlende Fähigkeiten ermitteln

Listen Sie die Verhaltensweisen nach ihrem Schweregrad auf. Wählen Sie das oberste Verhalten aus und legen Sie fest, welche Fähigkeiten der Person fehlen, um dieses Verhalten zu überwinden. Diese Liste bildet die Grundlage für die Fähigkeiten, die erlernt werden sollen.

Schritt 3: Vermittlung der Fähigkeiten festlegen

Geben Sie an, wie die Fähigkeiten vermittelt werden sollen. Nutzen Sie konkrete Aussagen wie: „Bill wird während des Unterrichts die Hand heben und warten, bis sein Lehrer seinen Namen ruft, bevor er spricht.“ Damit sind das gewünschte Verhalten, die Erwartung und der Prozess zur Zielerreichung klar definiert.

Schritt 4: Konsequenzen bei Unterbrechung benennen

Legen Sie die Konsequenzen fest, beispielsweise: „Bill erhält nicht mehr als drei Erinnerungen, bevor ein Brief an seine Eltern nach Hause geschickt wird. Seine Eltern haben zugestimmt, die Fernsehzeit zu beschränken, wenn er seine dritte Verwarnung erhält.“

Schritt 5: Den Warnprozess festlegen

Beschreiben Sie den Ablauf der Warnungen. Zum Beispiel erhält Bill für die erste Verwarnung eine Grüne Karte und hört: „Bill, du musst deine Hand heben und warten, bis ich dich zum Sprechen aufrufe.“ Die zweite Warnung ist eine Gelbe Karte: „Bill, du wurdest daran erinnert, dass du die Hand heben musst, bevor du im Unterricht redest. Du hast noch eine Warnung, bevor ich deinen Eltern einen Brief schicke. Denke daran, die Hand zu heben und auf mich zu warten.“ Die dritte Warnung ist eine Rote Karte: „Bill, ich muss heute einen Brief an deine Eltern schicken. Weißt du warum?“ Lassen Sie die Person antworten und wiederholen Sie bei Bedarf die Schritte eine Warnung nach der anderen, wobei Sie klar machen, was erwartet wird.

Schritt 6: Gültigkeitsdauer und Überprüfung festlegen

Legen Sie fest, wie lange der Verhaltensplan gültig sein soll. Er hat ein Anfangs- und ein Enddatum sowie einen regelmäßigen Zeitplan zur Überprüfung der Dokumentation. Geben Sie an, unter welchen Bedingungen der Plan abgebrochen wird.

Schritt 7: Überprüfung und Abschluss

Überprüfen Sie den Plan regelmäßig und lassen Sie einen Abschnitt für den Abschluss offen. So bestimmen Sie den Erfolg des Plans, die Notwendigkeit einer Fortführung oder notwendige Aktualisierungen bei Änderungen in der Umsetzung.

Tipp

Behandeln Sie jeweils nur ein Verhalten. Mehrere Personen gleichzeitig anzusprechen, kann die betroffene Person zusätzlich belasten und sie anfälliger für problematisches Verhalten machen, wenn sie sich persönlich angegriffen fühlt.