Progrediente Entwicklungsstörungen sind Gehirnstörungen, die sich bis zum 3. Lebensjahr manifestieren. PDDs beeinträchtigen die Kommunikations- und sozialen Fähigkeiten von Kindern.
Typen
- Progrediente Entwicklungsstörungen umfassen Autismus, Rett-Syndrom, Asperger-Syndrom und disintegrative Störungen im Kindesalter. PDD-NOS, oder pervasive developmental disorder not otherwise specified, wird diagnostiziert, wenn die Symptome nicht den spezifischen Kriterien für diese Typen entsprechen.
Prävalenz von PDD
- Laut Autism Speaks.org „wird geschätzt, dass jedes 150. Kind mit Autismus diagnostiziert wird.“ Weitere Statistiken zeigen, dass die Rate von Autismus um etwa 10 bis 17 Prozent pro Jahr wächst.
DSM-IV-Kriterien
- Pervasive developmental disorders erfüllen spezifische Kriterien laut der vierten Ausgabe des Diagnostic and Statistical Manual Of Mental Disorders. Starke Indikatoren für progrediente Entwicklungsstörungen sind schlechte soziale Interaktionen, Schwierigkeiten mit Kommunikationsfähigkeiten und das Zeigen wiederholter Verhaltensweisen, Interessen und Aktivitäten. PDDs werden durch intensive Beeinträchtigung der Entwicklung beschrieben.
Bezeichnungen
- Richtlinien zur Bestimmung von progredienten Entwicklungsstörungstyp-Symptomen sind laut schoolbehavior.com verwirrend. Folglich kann es schwierig sein, die Art der PDD, die ein Patient hat, zu unterscheiden.
Ursachen
- PDDs haben keine bekannte Ursache. Wissenschaftliche Forschung bietet Erklärungen laut AutismSpeaks.org. Mögliche Ursachen umfassen Genetik, Exposition gegenüber Toxinen in der Umwelt in vitro und Funktion des Immunsystems.
Frühe Anzeichen
- Soziale Interaktionen von Kindern mit PDDs umfassen mangelnden altersgerechten Augenkontakt, mangelnde glückliche Ausdrücke, geringes Teilen von Interesse oder Emotionen und verzögerte Reaktion auf den Namen. Kommunikation ist normalerweise durch minimale Gesten und eine Unfähigkeit, auf nonverbale Signale zu reagieren, gekennzeichnet. Ein Kind mit PDD hat oft seltsame Veränderungen oder eine eigentümliche Qualität im Tonfall, geringe Variation in der Tonhöhe und einen atypischen Rhythmus der Sprache. Verhaltensweisen, die bei einem Kind mit PDD beobachtet werden, manifestieren sich in stereotypen oder wiederholten Bewegungen mit Objekten.
