Psychische Gesundheit von Schülern unterstützen: Familien in Schulprogramme einbinden

Eine Reihe von Faktoren kann das psychische Wohlbefinden von Schulkindern und jugendlichen Schülern beeinflussen, und die Chancen, diese zu bekämpfen, bevor sie ernsthafte Probleme verursachen, können erheblich gesteigert werden, wenn die Familien der Schüler sowie das Schulpersonal beteiligt sind und wissen, worauf sie achten müssen. Laut Teacher Net lassen sich die Risikofaktoren, die eine psychische Erkrankung eines Schülers verursachen können, in drei Kategorien unterteilen: Risikofaktoren beim Kind (Kommunikationsschwierigkeiten und Lernschwierigkeiten); Risikofaktoren in der Familie (dysfunktionales Verhalten in der Familie oder familiärer Zusammenbruch); und Risikofaktoren in der Gemeinschaft (soziale Benachteiligung wie Obdachlosigkeit). Damit die Schule dem Schüler die bestmögliche Unterstützung für seine psychische Gesundheit bieten kann, ist eine gesunde Beziehung zur Familie des Kindes von entscheidender Bedeutung.

Anweisungen

1. Bewusstseinstag für psychische Gesundheit organisieren

   Organisieren Sie mindestens einmal pro Semester einen „Bewusstseinstag für psychische Gesundheit“ und laden Sie die wichtigsten Familienmitglieder oder Erziehungsberechtigten der Schüler ein. Bitten Sie Redner von Organisationen für psychische Gesundheitsunterstützung, über die wichtigsten psychischen Erkrankungen zu sprechen, die Kinder und Jugendliche im Schulalter betreffen, und wie man die Anzeichen erkennt. Planen Sie den Tag in Workshops und reflektierende Diskussionen mit Kleingruppen von zwei oder drei Elternpaaren. Auf diese Weise können Familien von Fachleuten für psychische Gesundheit und auch voneinander lernen, innerhalb des Schulumfelds, in dem sie mit dem Schulpersonal über auftretende Probleme sprechen können.

2. Arbeitsblätter zum Bewusstsein für psychische Gesundheit in die Hausaufgaben einbinden

   Binden Sie mindestens einmal pro Woche Arbeitsblätter zum Bewusstsein für psychische Gesundheit in die Hausaufgaben der Schüler ein und informieren Sie deren Eltern oder Erziehungsberechtigte, dass sie sich hinsetzen und diese Arbeit mit ihrem Kind erledigen müssen. Diese Arbeitsblätter können die Form von Stimmungskarten, Listen von Dingen, die den Schüler ängstlich machen, Reflexion über die wichtigsten Beziehungen im Leben des Schülers oder Listen von Stärken und Schwächen annehmen. Die Arbeitsblätter können auch Listen von Dingen enthalten, die dem Schüler helfen, sich sicher und unterstützt zu fühlen. Wenn Sie dies einmal pro Woche tun, werden die wichtigsten Familienmitglieder in die täglichen Gefühle ihrer Kinder einbezogen.

3. Mit Organisationen für psychische Gesundheit zusammenarbeiten

   Arbeiten Sie mit lokalen und nationalen Organisationen für psychische Gesundheit zusammen, um Therapien wie kognitive Verhaltenstherapie, Beratung und Familientherapie in der Schule anzubieten. Wenn Probleme mit dem psychischen Wohlbefinden eines Schülers offensichtlich werden, sollte der Schüler eher früher als später überwiesen werden. Das Schulpersonal sollte regelmäßig mit den wichtigsten Familienmitgliedern des Schülers kommunizieren, die dringend ermutigt werden sollten, an einigen der Therapiesitzungen mit ihrem Kind teilzunehmen. (Ein guter Teil der Therapiesitzungen sollte jedoch privat sein, um dem Schüler die Chance zu geben, sich vollständig auszudrücken.)

4. Eltern ermutigen, eigene Gruppen für psychische Gesundheit zu gründen

   Ermutigen Sie Eltern und andere wichtige Familienmitglieder, ihre eigenen Gruppen für psychische Gesundheit zu gründen, indem Sie sie mit lokalen Fachleuten in Verbindung bringen, die gerne kommen, um Vorträge zu halten und Workshops durchzuführen. Organisieren Sie einige Workshops „Psychische Gesundheit für Eltern“ in der Schule, um ihnen zu zeigen, wie vorteilhaft diese Gruppen sein können, und ermutigen Sie sie dann, diese Treffen unabhängig von der Beteiligung der Schule fortzusetzen. Wenn Erwachsene ermutigt werden, sich mit ihrer eigenen psychischen Gesundheit auseinanderzusetzen, sind sie sich eher bewusst, wie es mit ihrem Kind läuft.