Sprachentwicklung bei Kindern: Eine Meilenstein-Checkliste (Geburt–5 Jahre)

Während der ersten drei Jahre entwickelt und reift das Gehirn eines Kindes rasch. Daher stellt dieser Zeitraum die intensivste Phase der menschlichen Sprach- und Sprachentwicklung dar. Obwohl Kinder in ihrer Entwicklung von Sprache und Sprechen unterschiedlich sind, gibt es eine natürliche Abfolge oder Reihe von Meilensteinen, die auf eine normale Entwicklung hindeuten. Jeder Meilenstein, repräsentiert durch eine bestimmte Fähigkeit, wird normalerweise um ein bestimmtes Alter oder Zeitrahmen herum erreicht.

Anleitung

• Geburt bis fünf Monate

  Wenn ein Baby fünf Monate alt ist, hat es im Allgemeinen bestimmte Sprech- und Sprachfähigkeiten entwickelt. Dazu gehören: Reaktion auf laute Geräusche; den Kopf in Richtung der Quelle eines Geräuschs wie dem Fernseher drehen; auf seinen Namen reagieren; Ihr Gesicht beobachten, wenn Sie sprechen; Lust- oder Misslustlaute wie Lachen, Kichern, Weinen oder Nörgeln von sich geben; und Geräusche machen, wenn man mit ihm spricht.

• Sechs bis 11 Monate

  In der zweiten Hälfte des ersten Jahres werden Babys aktiver; sie beginnen, die Fähigkeit zu entwickeln, ihren Körper sowie ihre Stimme zu verwenden. Während dieses Zeitraums beginnen Babys, „Nein“ zu verstehen; versuchen, durch Handlungen oder Gesten zu kommunizieren; Nicken oder Kopfschütteln zu verwenden, um „Ja“ oder „Nein“ zu sagen; mit Phrasen wie „ma-ma-ma-ma“ und „da-da-da“ zu balbeln; und die Laute zu wiederholen, die Sie machen.

• Zwölf bis 17 Monate

  Wenn Babys zu Kleinkindern heranwachsen, entwickeln sich ihre Sprech- und Sprachfähigkeiten erheblich. Während dieser Zeit sollten Meilensteine beherrscht werden wie: mindestens zwei Minuten mit demselben Buch oder Spielzeug spielen; einfache Anweisungen verstehen, besonders wenn sie von physischen Hinweisen begleitet werden; einfache Fragen nonverbal beantworten; auf Gegenstände, Bilder und Familienmitglieder zeigen; zwei oder drei Wörter sagen, um eine Person oder einen Gegenstand zu benennen; und versuchen, einfache Wörter nachzuahmen.

• Achtzehn bis 24 Monate

  Im Alter von zwei Jahren sollten Kleinkinder es genießen, vorgelesen zu bekommen, und sie können die Seiten in einem Pappbuch umblättern und oft auf die Dinge zeigen und sie benennen, die sie erkennen; auf einfache Körperteile wie die Nase zeigen; einfache Befehle ohne Gesten befolgen; eine Sprache verwenden, die hauptsächlich aus Nomen besteht, wie das Bitten nach alltäglichen Lebensmitteln beim Namen; anfangen, Wörter zu kombinieren wie „mehr Milch“; und beginnen, Fürwörter wie „mein“ zu verwenden.

• Zwei bis drei Jahre

  Zwischen dem Alter von 2 und 3 Jahren beginnen sich Sätze zu entwickeln und Kinder können einfache Fragen beantworten wie „was ist das?“ oder „wo ist die Katze?“. Dies wird unterstützt durch Sprachmeilensteine wie das Kenntnis einiger räumlicher Konzepte wie „in“, „auf“; das Kenntnis und Verwenden von Fürwörtern wie „ich“, „mich“, „du“ und „sie“; das Kenntnis von beschreibenden Wörtern wie „groß“ und „glücklich“; und das Verwenden von Frageintonation, um nach etwas zu fragen (z. B. „Mein Ball?“).