Frühe kindliche körperliche Entwicklung: Eine umfassende Checkliste

Nur sehr wenige Eltern können die ersten Male ihres Kindes kaum erwarten: ihr erstes Lächeln, das erste Aufsetzen, das Umdrehen, Krabbeln, Gehen und Laufen. Es gibt so viele Erwartungen, die Eltern an ihre Kinder in den ersten Lebensjahren für ihre körperliche Entwicklung haben. Kinder entwickeln sich typischerweise innerhalb desselben allgemeinen Zeitrahmens, aber was ist dieser Zeitrahmen?

Beeinflussung der Entwicklung

Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo; selbst Geschwister können in ihren „ersten“ Zeitplänen variieren und dennoch als normal entwickelt gelten. Die Entwicklung des Kindes kann durch genetische Störungen, Geburtsfehler, Entwicklungsbehinderungen, Traumata bei der Geburt, Frühgeburt, geringes Geburtsgewicht, Geburtsordnung, Alter der Eltern und Umweltfaktoren beeinflusst werden.

Jeder Meilenstein kann vor dem genannten Alter oder danach auftreten. Wenn das Kind anscheinend nicht in der Lage ist, einen körperlichen Meilenstein zu erreichen und nicht zu anderen körperlichen Meilensteinen gelangt ist, besprechen Sie dies bei Ihrem nächsten Besuch mit dem Kinderarzt. Der Kinderarzt kann feststellen, ob das Kind nach seinem eigenen Zeitplan vorgeht oder ob es eine andere Ursache für die Verzögerungen gibt.

Geburt bis Zwölf Monate

Mit drei Monaten kann ein Säugling, der auf dem Bauch liegt, seinen Kopf heben.

Mit vier Monaten greift ein Säugling nach einer Rassel und bringt seine Hände zusammen.

Mit fünf Monaten ist ein Säugling in der Lage, sich auf eine Seite zu drehen.

Mit sechs Monaten kann ein Säugling in eine Sitzposition gezogen werden, wobei der Kopf in einer Linie mit dem Körper bleibt.

Mit sieben Monaten kann ein Säugling in beide Richtungen und mehr als einmal rollen.

Mit acht Monaten kann ein Säugling ohne Unterstützung aufrecht sitzen und sich aus der Bauchlage aufrecht in eine Sitzposition ziehen.

Ein Säugling kann auch ein Spielzeug, einen Cracker oder einen anderen Gegenstand von einer Hand in die andere übergeben und einen Cracker selbst essen.

Mit zehn Monaten kann ein Säugling sich in eine stehende Position ziehen und aufstehen, wenn er sich an Möbeln, anderen Gegenständen oder den Händen einer anderen Person festhält.

Mit elf Monaten kann ein Säugling kleine Gegenstände wie Rosinen oder Müsli-Stücke aufnehmen.

Mit zwölf Monaten beginnt ein Säugling zu laufen, während er sich an Möbeln, Gegenständen oder den Händen eines anderen festhält. In diesem Alter geht der Säugling in das „Kleinkind“-Stadium über.

Zwölf bis Vierundzwanzig Monate

Während der nächsten zwölf Monate wird das Kleinkind damit beschäftigt sein, die Welt zu erkunden, die ihm nun mit seiner Fähigkeit zu laufen offensteht.

Ein Kleinkind wird Zeit damit verbringen, zu beobachten, was andere um ihn herum tun, und wird beginnen, das zu „kopieren“, was es sieht.

Ein Kleinkind wird mit einer älteren Person Blöcke bauen, das Design kopieren und eine hohe Struktur aus sechs oder mehr Blöcken bauen.

Ein Kleinkind, das ähnliche Designs mit einem Buntstift auf Papier zeichnet, hält den Buntstift mit der ganzen Hand, kann gerade Linien in beide Richtung kopieren, kann große Perlen aufreihen, kann einen Löffel beim Essen benutzen und beginnt, eine Vorliebe für eine bestimmte Hand zu zeigen.

Ein Kleinkind kann laufen und rennen, Spielzeug mit Schnüren ziehen, auf Möbeln und Treppen klettern und auch wieder herunterkommen. Ein Kleinkind kann sich auch selbst an- und ausziehen.

Drei Jahre alt

Ein Kleinkind bewegt sich nun zum „Vorschulkind“ hin. Ein Kleinkind ist nun in der Lage, komplexere Aufgaben zu erledigen.

Ein Vorschulkind kann mit beiden Füßen hüpfen, einen Ball treten und auf Spielzeugen reiten, die mit Fußkraft bewegen, und auf Dreirädern fahren. Ein Vorschulkind kann mehrere Sekunden auf einem Fuß stehen. Ein Vorschulkind kann auf Schaukeln schaukeln und die Schaukeln für eine kurze Zeit in Schwung halten.

Ein Vorschulkind kann Fähigkeiten verbessern, die im Kleinkindalter begannen. Der Blockturm ist nun 9–11 Blöcke hoch, Buntstifte werden mit drei Fingern statt mit der ganzen Hand gehalten, es werden Kreise gezeichnet, die von einem auf dem Papier kopiert wurden, ein Kreuz oder „X“ kann von einem Vorschulkind kopiert werden und er kann eine Person aus einer Linie und einem Kopf zeichnen. Die Fähigkeiten mit der Schere beginnen, und ein Löffel und eine Gabel werden verwendet, ohne dass beim Essen ein großes Chaos entsteht.