Ein Kind erhält oft psychometrische Tests, um festzustellen, ob eine psychische Störung oder ein kognitives Defizit vorliegt. Psychologische Tests werden häufig zur Diagnose von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), geistiger Behinderung, Lernbehinderungen, pervasive Entwicklungsstörungen und Stimmungsstörungen eingesetzt.
Intelligenz- oder Eignungstests messen primär die verbale und leistungsbezogene (nonverbale Verarbeitung) Intelligenz eines Kindes. Die Punktzahlen reichen von 40 bis 160, wobei Punktzahlen von 90 bis 110 im Durchschnittsbereich oder nahe dem 50. Perzentil liegen.
Akademische Tests messen das Fertigkeitsniveau eines Kindes in Bereichen wie Lesen, Mathematik und Rechtschreibung. Ein akademischer Test wird oft mit Intelligenztestergebnissen verglichen, um festzustellen, ob eine signifikante Diskrepanz zwischen dem IQ eines Kindes und seiner akademischen Leistung besteht. Eine signifikante Diskrepanz könnte auf eine Lernbehinderung oder andere psychologische Bedenken hinweisen, die die Leistung beeinträchtigen könnten.
Einem Kind kann ein Persönlichkeitstest verabreicht werden, um festzustellen, ob Defizite in der sozialen und emotionalen Funktionsweise vorliegen. Diese Tests sind häufig im wahr-falsch-Format gestaltet und werden oft am Computer durchgeführt.
Neuropsychologische Bewertungen fordern das Kind auf, Aufgaben auszuführen, die mit einem bestimmten Teil des Gehirns assoziiert sind – meist dem Frontallappen. Diese Bewertungen werden am häufigsten bei Kindern eingesetzt, bei denen ein Verarbeitungsdefizit, eine Lernbehinderung, eine pervasive Entwicklungsstörung oder eine Aufmerksamkeitsstörung vermutet wird.

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