Prozessprotokoll ist eine Selbstreflexionsmethode, die von Sozialarbeitern zur Befragung von Klienten verwendet wird. Drogenprävention für Jugendliche integriert Prozessschreiben als Fähigkeit und Werkzeug für Ausdruck. Die Entwicklung der Gehirnchemie des Teenagers variiert von einer Altersgruppe zur anderen. Prozessprotokoll ermöglicht es dem Teenager, eine authentische Stimme zu erreichen und von einem Ort der Sicherheit und Akzeptanz aus zu kommunizieren.
Drogenprävention
- Belegen Sie einen Kurs in Prozessprotokoll, bevor Sie es in einem Drogenpräventionsprogramm unterrichten. Gehen Sie auf Risiko- und Schutzfaktoren unter Teenagern aus verschiedenen Gemeinschaften mit kulturell sensiblen Lehrmethoden ein. Greifen Sie auf Risiko- und Schutzfaktoren genau durch Prozessprotokoll zu. Wichtige Risikofaktoren umfassen „Zugang zu Marihuana, Freunde, die trinken, Möglichkeiten zur Beteiligung an Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers und Eltern, die Privilegien entziehen, wenn Schüler sich danebenbenehmen“, laut einer Studie des National Institute on Drug Abuse zu kulturell sensibler Drogenprävention für Kinder. Teenager haben ihre eigenen Erfahrungen bezüglich Drogenkonsum und Präventionsaktivitäten, die in Ihre Schreibprojekte einbezogen werden können. Minimieren Sie nicht das Wissen, das die Teenager zuvor erworben haben, mit einer Überladung von voreingenommenen negativen Informationen über Alkohol oder Drogen.
Altersgerecht
- Bewerten Sie, ob junge Teenager bereit sind zu schreiben oder zu reflektieren. Jede Schreibaktivität muss ansprechend sein, um effektiv zu sein. Integrieren Sie Selbstreflexions-Schreiberfahrungen in Drogenpräventionsprogramme nur dann, wenn die Schüler zur Selbstbesinnung fähig sind.
Geben Sie Teenagern eine Schreibaufgabe, bei der sie die Seite in zwei Spalten unterteilen. Auf der rechten Seite geben sie Details der tatsächlichen Aktivität an (z. B. ein Referent, der Folien eines Autounfalls mit Alkohol oder Suchtforen zeigt). In der linken Spalte fordern Sie sie auf, ihre Reaktionen, Gedanken oder Ideen während der Präsentation zu verarbeiten. Geben Sie ein Beispiel dafür, wie Sie möchten, dass die Schüler diese Übung abschließen, bevor sie mit der Prozessprotokollierung beginnen. Präsentieren Sie genaue Informationen über Drogenkonsum und vermeiden Sie angstbasierte Unterweisung, die stark vom Schockwert motiviert ist. Die Schreibübung kann zu anderen kollaborativen Projekten weiterentwickelt oder in Peer-Mentoring-Trainings fortgesetzt werden.
Authentische Stimme
- Üben Sie Selbstreflexionsübungen, wenn Sie mit Schülern sprechen. Teenager sind einer Vielzahl von Einflüssen bezüglich Drogen und Drogenkonsum ausgesetzt. Setzen Sie Ihre eigenen widersprüchlichen Perspektiven durch Prozessprotokollierung aus. Ihre imaginierten Ergebnisse, wie Teenager Drogenkonsum wahrnehmen und was ihre persönlichen Erfahrungen sein könnten, können die Richtung ihrer Aktivitäten beeinflussen. Erlauben Sie Teenagern, dem Schreibprozess ein gewisses Maß an dem, was Drogenkonsum wirklich in ihrer persönlichen Erfahrung bedeutet, mitzubringen. Stellen Sie ihnen die Prozessprotokoll-Vorlage und ein Forum für Diskussionen zur Verfügung.
