Logopädie bei Zerebralparese: Kommunikation & Lebensqualität verbessern

Logopädie bei Zerebralparese

Logopädie für Zerebralparese-Patienten wird eingesetzt, um Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Die Auswirkungen von Zerebralparese auf Kinder und Erwachsene sind kompliziert. Mehr über Zerebralparese zu erfahren, ist der erste Schritt, um die Rolle der Logopädie bei der Verbesserung der Lebensqualität eines Kindes zu verstehen.

Geschichte und Zweck der Logopädie

• Geschichte der Zerebralparese: Mitte des 19. Jahrhunderts war William Little die erste Person, die Zerebralparese und ihre Auswirkungen auf Kinder dokumentierte. Herr Little bemerkte, dass dieser Zustand im ersten Lebensjahr des Kindes auftrat und steife und spastische Muskeln verursachte. Beinmuskeln waren am stärksten betroffen. Arme waren ebenfalls betroffen, aber oft nicht so stark wie die Beine. Kinder hatten Schwierigkeiten, Gegenstände jeder Größe oder zu greifen, konnten nicht krabbeln oder hatten verzögerte Fähigkeiten, das Krabbeln zu lernen. Große Zahlen konnten nicht ohne Hilfe gehen oder konnten überhaupt nicht gehen. Little bemerkte, dass die Symptome nicht zu verschlimmern oder zu bessern schienen und glaubte, dass der Zustand eine Folge von Schwierigkeiten während der Geburt war. Der Zustand wurde ursprünglich als Littles Krankheit bezeichnet.
• Entwicklung des Verständnisses: Im Jahr 1897 widersprach Sigmund Freud William Littles Arbeit und glaubte, dass der Zustand begann, während das Kind noch im Mutterleib war, als Folge einer Schädigung des sich entwickelnden Gehirns. Freud bemerkte geistige Retardierung, Sehstörungen und Krampfanfälle bei diesen Patienten, was seine Behauptung unterstrich, dass die primäre Ursache in der Gehirnentwicklung lag. Littles Krankheit wurde in Zerebralparese umbenannt, was angibt, was mit dem Säugling passiert. Das Gehirn (zerebral) und die Muskeln und die motorische Kontrolle (Parese) sind betroffen. Zukünftige Forschung zeigte, dass sowohl Little als auch Freud recht hatten. Ein Prozentsatz der Säuglinge ist im Mutterleib von Zerebralparese betroffen und ein Prozentsatz während und nach der Geburt. Angeborene Zerebralparese tritt zu 70 Prozent vor der Geburt auf, zu 20 Prozent während der Geburt und zu 10 Prozent nach der Geburt. Frühgeborene haben eine höhere Rate an Zerebralparese als reif geborene.
• Zweck der Logopädie: Logopädie arbeitet daran, Sprechstörungen zu korrigieren, Sprechfähigkeiten wiederherzustellen, Kommunikationshilfen einzuführen, Gebärdensprache zu lehren und Hörfähigkeiten zu verbessern. Muskeltraining ist enthalten, um dem Kind beizubringen, wie es seine Zungenmuskulatur benutzt, um zu kommunizieren.
• Beginn zu Hause: Logopädie umfasst die Arbeit an verbalen sowie nonverbalen Kommunikationsfähigkeiten. Diese Fähigkeiten umfassen, direkt auf die sprechende Person zu schauen und ihm zuzuhören. Langsam sprechen und Lippenlesen werden ebenfalls gelehrt, um den Mund richtig zu benutzen, um Laute zu bilden und Wörter zu formen. Bilder führen das Wort mit visuellen und akustischen Verbindungen ein und unterstützen die nonverbale Kommunikation. Gegenstände werden auf dieselbe Weise verwendet; der Sprecher kann einen Apfel und eine Orange halten, um das Kind zu fragen, welches es bevorzugt. Das Kind bittet um den Gegenstand, den es möchte, hört dieses Wort und sieht diesen Gegenstand, verbindet Wort und Gegenstand verbal und erhält physisch, was es wünscht. Dies verstärkt die Notwendigkeit, entweder verbal oder mit einem Gegenstand zu kommunizieren. Dem Kind langsam Bücher vorzulesen, Wörter und Gegenstände aufzuzeigen und wechselnde Tonstimmen vorzuführen, sind ebenfalls Möglichkeiten, Kommunikation zu demonstrieren.
• Hörtest: Logopädie beginnt mit einem Hörtest, unabhängig vom Alter des Kindes. Ein Kind mit einem Hördefizit wird auf medizinische Ursachen für Hörverlust untersucht, wie Flüssigkeit im Ohr. Wenn der Hörverlust mit Antibiotika oder einfachen chirurgischen Eingriffen korrigiert werden kann, beginnt die Logopädie schnell. Wenn Hörverlust aufgrund einer körperlichen Missbildung oder einer Schädigung des Bereichs des Gehirns, der die Hörfunktion steuert, vorliegt, werden andere Formen von Sprache und Kommunikation verfolgt.
• Artikulation: Logopädie beginnt einfach mit der Entwicklung der Fähigkeit des Kindes, Laute zu artikulieren. Ein Therapeut kann mit dem Buchstaben „S“ beginnen. Der Laut („SSSSS“) wird gelehrt, bis das Kind den Laut ohne Konsonanten wiederholen kann. Sobald der einzelne Laut gemeistert ist, schreitet das Kind fort, den Laut am Anfang eines Wortes für eine Woche zu verwenden. Das Kind wird den gesprochenen Buchstaben in den folgenden Wörtern hören: sun, sorry, soup, sick, sandwich, skate, slip, sock, shoe, shovel. In der nächsten Woche wird das Kind den Laut in der Mitte von Wörtern hören: beSide, bloSSom, baSSon, baSketball, baSeball. In der folgenden Woche wird der Laut am Ende von Wörtern sein: meSS, bleSS, dreSS, impreSS, beSt, reSt. Nach dem Meistern von Lauten lernt das Kind, 10 bis 20 Wörter zu sagen, die in seinem Leben wesentlich sind, wie trinken, Milch, schlafen, Kleid, mehr, bitte, müde, spielen. Damit beginnen der Elternteil, das Kind und der Betreuer zu kommunizieren.
• Sprachentwicklung: Sobald die Artikulation gemeistert ist, wird der Sprachtherapeut an zusätzlichen Sprachfähigkeiten arbeiten, indem er dem Kind beibringt, ein Buch zu lesen und Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Buch durchzuführen. Dies ermöglicht dem Kind, die Ursache und Wirkung von Sprache zu verstehen. Lesen Sie zum Beispiel das Buch „Give a Mouse a Cookie“ und arbeiten Sie mit dem Kind, um einen Keks zu machen, einen Keks zu servieren oder einen Keks zu essen. Wenn das Kind in der Lage ist, Kommunikation zu sehen und zu verstehen, wird es ermutigt, diese Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Wenn ein Kind aufgrund schwerer Zerebralparese nicht sprechen kann, kann der Sprachtherapeut sie lehren, Formen der nonverbalen Kommunikation zu meistern. Abhängig von den geistigen Fähigkeiten kann dies Kommunikationsbretter mit Bildern, Wörtern und Buchstaben umfassen. Gestikulieren kann eingeführt werden oder kann zu Gebärdensprache fortschreiten. Computer haben es nonverbalen Kindern und Erwachsenen ermöglicht, mit Programmen zu kommunizieren, die für sie sprechen oder indem sie aufschreiben, was sie kommunizieren möchten.
• Nonverbale Kommunikation: Laut cerebralpalsysource.com hat Logopädie über 764.000 Kindern und Erwachsenen geholfen, so gut wie möglich zu kommunizieren. Jedes Jahr werden 8.000 Säuglinge und 1.200 bis 1.500 Vorschulkinder mit Zerebralparese diagnostiziert; das ist eins von 400 Kindern und Erwachsenen, bei denen ein gewisser Grad an Zerebralparese diagnostiziert wurde. Je früher Kinder der Logopädie vorgestellt werden, desto erfolgreicher wird die Therapie sein, was die allgemeine Lebensqualität verbessert.

Ein früher Beginn der logopädischen Therapie erhöht die Chancen auf eine nachhaltige Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit erheblich.