FASD-Bewertungstools: Verständnis und Nutzung von Evaluationsmethoden

Fetales Alkoholspektrumstörung (FASD), auch Fetales Alkoholsyndrom (FAS) genannt, beschreibt einen Zustand, bei dem das ungeborene Kind oder Fötus körperliche oder geistige Schäden durch den Alkoholkonsum seiner Mutter während der Schwangerschaft erleidet. Kinder, die mit diesem Zustand geboren werden, werden beurteilt, um das Ausmaß der Verletzungen oder Behinderungen zu bestimmen, um eine angemessene Behandlung zu erhalten. Bestimmte Tools stellen die Mittel für diese Beurteilung bereit.

Checkliste

Ein Bewertungstool beinhaltet die Ausfüllung einer Checkliste für ein Kind. Die Listepunkte bewerten und bestimmen, ob das Kind FASD hat. Die Punkte umfassen Wachstumsverzögerung, Schlafprobleme, Seh- und Hörprobleme sowie ungewöhnliche Stimmprobleme. Ein weiterer Teil der Checkliste beinhaltet Gedächtnis- und Lernprobleme, langsames Lernen, Versagen, aus vergangenen Ereignissen zu lernen, und langsame Informationsverarbeitung.

Ergotherapie

Die Beurteilung der körperlichen Fähigkeiten des Kindes ist ein wichtiger Teil der FASD-Evaluierung. Dies umfasst Motorik und die Fähigkeit des Kindes, sich an seine Umgebung anzupassen, wie Schule und Sportunterricht.

Neuropsychologische Evaluation

Laut der Website des Staates Washington ist dieses Bewertungstool für Erwachsene (ab 18 Jahren) über die University of Washington für diejenigen Personen verfügbar, die als Fötus Alkohol ausgesetzt waren. Die Evaluation umfasst funktionale Kapazität, Stärken und Schwächen. Dieser Service bietet Erwachsenen, bei denen nicht FASD diagnostiziert wurde, die Möglichkeit, zu Evaluationszwecken für Sozialversicherungsbehinderungsfeststellungen und andere Angelegenheiten ausgewertet zu werden.

Vineland Adaptive Behavioral

Dieses Bewertungstool beurteilt Kinder von Geburt bis 18 Jahren hinsichtlich persönlicher und sozialer Funktion. Laut dem FAS Community Resource Center wird es für schulpflichtige Kinder verwendet, um FASD zu beurteilen. Es konzentriert sich auf vier grundlegende Ideen: Kommunikation, Alltagskompetenzen, Sozialisation und Motorik.