Incidental Teaching: Ein natürlicher Ansatz zum Kompetenzaufbau

Incidental Teaching ist eine naturalistische Unterrichtsstrategie, die Lernmöglichkeiten in alltägliche Routinen und spontane Interaktionen einbettet. Anstatt sich ausschließlich auf strukturierte Sitzungen zu verlassen, nutzt sie die unmittelbaren Interessen des Lernenden und den natürlich vorkommenden Kontext, um funktionale Fähigkeiten – Sprache, Soziales, Selbsthilfe oder akademisch – genau in dem Moment zu vermitteln, in dem sie am relevantesten sind.

Wichtige Merkmale

1. Naturalistische Umgebung: Lernen erfolgt während Mahlzeiten, Spielen, Hausarbeiten oder Gemeindeausflügen.
2. Spontane Gelegenheiten: Der Erwachsene folgt der Führung des Lernenden und nutzt Lehrmomente, sobald sie auftreten.
3. Fokussierte Ziele: Spezifische, individualisierte Fähigkeiten (z. B. Erbitten, Abwechseln, Benennen) werden angesprochen.
4. Sofortiges Feedback: Verstärkung oder Korrektur geschieht sofort, oft durch natürliche Konsequenzen (z. B. das Spielzeug nach dem Bitten erhalten).
5. Mehrere Übungsversuche: Fähigkeiten werden in verschiedenen Umgebungen und Tageszeiten geübt.
6. Einbeziehung von Gleichaltrigen und Geschwistern: Soziales Lernen wird durch Interaktion mit anderen gefördert.
7. Integration mit Spiel: Spielbasierte Kontexte erhöhen Motivation und Verallgemeinerung.
8. Individualisiert: Auf das Entwicklungsniveau, die Interessen und die Ziele des Lernenden zugeschnitten.
9. Betreuer-vermittelt: Eltern und Betreuer werden geschult, die Strategien im Alltag anzuwenden.

Anwendungen und Vorteile

Weit verbreitet in der Frühförderung, Sonderpädagogik und Autismus-Spektrum-Störung (ASS) Therapie, fördert Incidental Teaching die Verallgemeinerung – Fähigkeiten übertragen sich auf neue Einstellungen, Personen und Materialien. Es stärkt die Kommunikationsinitiative, reduziert Aufforderungsabhängigkeit und verstärkt die Betreuer-Kind-Interaktion. Effektiv für Lernende jeden Alters und jeder Fähigkeit, macht es Lernen bedeutungsvoll, funktional und angenehm.