Sprachentwicklung beim Williams-Syndrom: Ein umfassender Überblick

Was ist das Williams-Syndrom?

Laut dem MedlinePlus-Online-Medizinlexikon ist das Williams-Syndrom eine seltene genetische Erkrankung, die bei etwa einem von 8.000 Geburten auftritt. Etwa 75 Prozent der Menschen mit Williams-Syndrom weisen einen gewissen Grad an geistiger Behinderung auf, und die meisten haben aufgrund von medizinischen Komplikationen eine kürzere als durchschnittliche Lebenserwartung, berichtet MedlinePlus. Menschen mit Williams-Syndrom haben oft einige starke Fähigkeiten sowie bedeutende Schwächen. Ausdrucksvolle Sprache ist oft eine starke Fertigkeit.

Zeitrahmen

Laut der Website der Williams-Syndrom-Assoziation haben Kinder mit Williams-Syndrom in der Regel erste Sprachverzögerungen in der frühen Kindheit, aber später wird es zu einem Bereich der Stärke. Typischerweise wird ein Säugling mit Williams-Syndrom recht sozial und kommunikativ durch nonverbale Methoden wie Gesichtsausdrücke, Augenkontakt und möglicherweise Gesten sein. Allerdings beginnen viele erst um etwa 18 Monate mit der Verwendung einzelner Wörter, obwohl einige zu diesem Zeitpunkt Sätze verwenden können. Kinder lernen Lieder schnell und sprechen mit 3 Jahren in Sätzen. Im Kindergarten ist ein Kind mit Williams-Syndrom relativ stark in den Sprachfähigkeiten.

Wortschatz

Kinder mit Williams-Syndrom können einen bemerkenswerten Wortschatz haben, einschließlich einiger ungewöhnlicher Wörter und Sätze. Ein Teil davon kann auf ihre beeindruckenden auditiven Gedächtnisfähigkeiten in Kombination mit ihren Problemen bei der Sprachverarbeitung zurückgeführt werden, so SpeechPathology.com. Allerdings ist es bei den meisten Kindern üblich, dass der Wortschatz eines Kindes eng mit ihren kognitiven Fähigkeiten übereinstimmt, dies trifft jedoch nicht auf ein Kind mit Williams-Syndrom zu. Es wäre frustrierend und unfair, von diesen Kindern zu erwarten, dass sie in allen Bereichen auf dem Niveau ihrer Wortschatzfähigkeiten performen.

Konversationsstärken

Kinder mit Williams-Syndrom werden oft als übermäßig redselig berichtet oder als verfügen sie über „Cocktailparty-Sprache“-Konversationsfähigkeiten. Der Begriff „Cocktailparty-Sprache“ bezieht sich auf die Verwendung einer viel größeren Menge an Idiomen, Klischees und sozialen Floskeln sowie Füllwörtern und irrelevanten persönlichen Bemerkungen als andere Kinder in ihrem Alter. Sie verfügen typischerweise über eine gut entwickelte Artikulation und große Flüssigkeit der Sprache. Sie sind auch sehr sozial motivierte Kinder und haben ein gutes Gedächtnis für Menschen, die sie getroffen haben, selbst wenn es lange her ist. Sie verwenden auch mehr rhetorische Fragen, Bewertungen und Erklärungen.

Konversationsschwächen

Laut SpeechPathology.com haben Kinder mit Williams-Syndrom oft Schwierigkeiten mit Verben in der Vergangenheit, insbesondere mit unregelmäßigen Verbformen. Insbesondere wenden sie die Regel „-ed anhängen“ übermäßig an. Während ihre Erzählfähigkeiten ziemlich stark erscheinen, beispielsweise in grammatikalischen und flüssigkeitsbezogenen Aspekten, scheinen sie einige Schwierigkeiten mit der Genauigkeit ihres Inhalts zu haben. Insgesamt haben Kinder mit Williams-Syndrom insbesondere Schwierigkeiten mit pragmatischen Fähigkeiten im Gespräch. Ein Beispiel dafür, wie sie Probleme haben können, ist die Tatsache, dass viele der Kinder Lügen und Witze nicht unterscheiden können, und Witze meist als Lügen identifizieren.

Merkmale

Einige andere Elemente der Sprache, die für Kinder mit Williams-Syndrom problematisch sein können, sind wiederholte Fragen und ein Fokus auf ein enges Gesprächsthema. Kinder werden manchmal sozial aufgrund dieser Eigenheiten kämpfen. Sie können auch die Gewohnheit der Zirkumloquution entwickeln, bei der sie um ein Wort herumreden, an das sie sich nicht erinnern können, und in ein verwandtes Nebenthema abschweifen. Es kann manchmal so aussehen, als ob ihre Gespräche oder Antworten unsinnig oder nicht zusammenhängend sind, aufgrund dieses Musters, so die Website der Williams-Syndrom-Assoziation.