Warum inklusive Sprache wichtig ist
- Fördert Zugehörigkeit: Reduziert Stigma; Lernende fühlen sich respektiert und fähig.
- Passt zur kognitiven Verarbeitung: Klare, prägnante, konkrete Sprache entspricht unterschiedlichen Verarbeitungsgeschwindigkeiten und -stilen.
- Steigert Engagement: Zugängliche Anweisungen erhöhen Beteiligung und reduzieren Angst.
- Unterstützt Unabhängigkeit: Explizite Erwartungen fördern Selbstvertretung.
Praktische Prinzipien
- Person-first oder identity-first nach Präferenz: „Student mit Legasthenie“ oder „legasthenischer Student“ – fragen Sie.
- Einfache Sprache verwenden: Kurze Sätze, Aktivstil, Jargon/Idiome vermeiden.
- Informationen häppchenweise geben: Ein Konzept pro Schritt; visuelle Unterstützungen (Symbole, Checklisten).
- Multimodale Vermittlung: Verbal + schriftlich + visuell + praktisch.
- Positive Framing: „Denken Sie daran, …“ vs. „Vergessen Sie nicht …“; Stärken fokussieren.
- Explizite Übergänge: „Zuerst…, dann…, schließlich…“
- Verständnis prüfen: „Erzählen Sie mir in Ihren Worten, was wir als Nächstes tun.“
Beispiele
| Statt … | Versuchen Sie … |
|---|
| „Du bist faul.“ | „Lass uns das in kleinere Schritte unterteilen.“ |
| „Achten Sie!“ | „Blick auf die Tafel, bitte.“ |
| „Das ist einfach.“ | „Das könnte Übung erfordern; das ist okay.“ |
| „Besonderer Förderbedarf“ | „Individuelle Unterstützung“ / „Barrierefreie Bedürfnisse“ |
Ergebnis
Konsistente inklusive Sprache baut eine Kultur auf, in der alle Lernenden Selbstvertrauen, Autonomie und akademisches Wachstum entwickeln.
