Sprache prägt Einstellungen. Viele Slang-Begriffe für Lernbehinderungen sind stigmatisierend und schädlich:
- Retard(ed): Schimpfwort; historisch klinisch, heute allgemein anstößig.
- Special ed / Sped: Kann abwertend sein, wenn als Substantiv/Beleidigung verwendet.
- Langsam / Langsamer Lerner: Weist auf ein allgemeines Defizit hin; ignoriert spezifische Lernunterschiede.
- Dumm / Blöd / Idiot: Setzt Lernunterschiede mit geringer Intelligenz gleich – falsch und grausam.
- Fensterlecker / Kurzbus-Fahrer: Entwürdigende Schulhof-Schelte.
Bevorzugte Sprache
- Personen-first: „Person mit einer Lernbehinderung“, „Student mit Legasthenie“.
- Identitäts-first (von einigen bevorzugt): „Legastheniker“, „neurodivergent“.
- Spezifisch: Die Erkrankung nennen (Legasthenie, Dyskalkulie, ADHS), wenn relevant.
Warum es wichtig ist
Stigmatisierende Sprache senkt Erwartungen, fördert Mobbing, verringert Hilfesuche und verstärkt systemische Ungleichheit. Inklusive Sprache bestätigt Würde und Potenzial.
