Lernstörungen (LDs) sind neuroentwicklungsbedingte Störungen, die spezifische akademische Fähigkeiten – Lesen, Schreiben, Mathematik – beeinträchtigen, trotz durchschnittlicher oder überdurchschnittlicher Intelligenz. Sie sind von einer geistigen Behinderung zu unterscheiden.
Häufige Typen
- Legasthenie: Schwierigkeiten beim Lese-Entziffern, Leseflüssigkeit, Textverständnis.
- Dyskalkulie: Beeinträchtigung des Zahlenverständnisses, Rechens, mathematischen Denkens.
- Dysgraphie: Herausforderungen beim Schreiben, Rechtschreiben, schriftlichem Ausdruck.
- ADHS: Aufmerksamkeitsregulation, Impulsivität, Hyperaktivität (tritt oft mit LDs zusammen).
- Auditive Verarbeitungsstörung: Schwierigkeiten, gesprochene Sprache zu interpretieren, trotz normalem Gehör.
- Sprachverarbeitungsstörung: Schwierigkeiten, gesprochene/geschriebene Sprache zu verstehen/zu verwenden.
- Nonverbale Lernstörung: Visuell-räumliche, soziale, motorische Koordinationsdefizite mit verbalen Stärken.
Ursachen
Genetische und Umweltfaktoren interagieren – pränatale Expositionen, Frühgeburt, Familienanamnese. Nicht verursacht durch Faulheit, schlechte Unterrichtung oder Erziehung.
Interventionen
- Sonderpädagogische Dienste (IEP/504-Pläne)
- Zielgerichtete Therapien: Sprach-, ergotherapeutische, pädagogische Therapie
- Assistive Technologie: Text-zu-Sprache, Sprache-zu-Text, Taschenrechner
- Klassenzimmer-Anpassungen: Verlängerte Zeit, ruhiger Testraum, multisensorischer Unterricht
- Beratung: Bei Angst, Selbstwertgefühl, sozialen Fähigkeiten
- Medikamente: Bei komorbidem ADHS, Angst, Depression
Aussichten
Mit früher Identifizierung und angemessener Unterstützung haben Menschen mit LDs akademischen, beruflichen und persönlichen Erfolg. Fürsprache und Selbstbewusstsein sind entscheidend.
