Zwischen 15 und 20 Prozent der Bevölkerung haben Lernschwierigkeiten, und von diesen haben 70 bis 80 Prozent Schwierigkeiten beim Lesen, so die Internationale Legasthenie-Vereinigung. Doch Legasthenie ist nicht nur das Lesen von Wörtern. Menschen mit Legasthenie haben Schwierigkeiten, die phonologischen Komponenten der Sprache zu interpretieren. Phonologie beschreibt die Laute, die entstehen, wenn wir verbal Wörter miteinander verbinden. Kunst und Kreativität spielen eine Rolle im Umgang mit Legasthenie.
Die angenehme und lohnende Kunstaktivität des Aktdesigns kann eine legasthenische Person herausfordern und seine Fähigkeit verbessern, das zu kopieren, was er sieht. Zum Beispiel kann das Kopieren von Wörtern von einer Whiteboard für jemanden mit dieser Erkrankung schwierig sein. Er empfindet den Prozess des „Trackens“ als Herausforderung, was bedeutet, dass sie Schwierigkeiten haben, den Buchstaben zu folgen, ohne den Platz zu verlieren. Indem er Objekte statt Wörter kopiert, lehrt er sein Gehirn, das Gesehene zu akzeptieren und es zu reproduzieren. Kunst ist subjektiv und basiert auf Interpretation, sodass weniger Druck auf die legasthenische Person lastet, genaue Korrelationen zwischen den Lebensobjekten und der Zeichnung zu erreichen, und dies verbessert das Selbstvertrauen.
Indem die Grenzen der Legasthenie erweitert werden, kann die Betroffene beginnen, ihren Zustand besser zu verstehen. Erhöhtes Bewusstsein bedeutet eine bessere Chance, das Problem zu überwinden. Visuelle Rätsel wie Puzzles, Anagramme und Kreuzworträtsel können das Verständnis einer legasthenischen Person dafür erhöhen, wie Buchstaben und Wörter zusammenpassen, um bedeutungsvolle Ausdrücke zu bilden. Visuelle Rätsel sind darauf ausgelegt, die kognitive Verarbeitung zu erforschen. Ein Kreuzworträtsel kann zum Beispiel die Verbindung zwischen Wörtern und ihren Bestandteilbuchstaben veranschaulichen. Neue Rätsel können entworfen werden, um Assoziationen zu schaffen und Grenzen zu verschieben, wie der „Spiegelrotation“-Test. Verschiedene Wörter werden der legasthenischen Person mit einem Spiegel präsentiert, und sie muss herausfinden, was jedes Wort ist.
Das Erstellen von Skulpturen, Malen aus der Fantasie und sogar Tanzen spielen alle eine Rolle auf der kreativen Seite der Legasthenie. Eine Person, die Bewegung, Laute und vielleicht die Worte eines Theaterstücks oder Musicals koordinieren kann, funktioniert kognitiv gut. Das Wiederholen von Lauten, das Zerlegen von Sätzen und Wörtern und deren Wiederaufbau sowie das Erforschen der Bedeutung von Silben in Sprache, Gesang und vorstellender Kunst wie Grafikdesign ist ein Mechanismus, der von Fachlehrern mit Kindern ab drei und vier Jahren verwendet wird, so das Yale Center for Dyslexia and Creativity. Erwachsene können ihre Kunst mit der Struktur von Sätzen, den Definitionen komplexer Wörter und der Verwendung von Präfixen, Suffixen und Wortwurzeln kombinieren, wenn sie ein tieferes Wissen über Sprache erlangen möchten. Graphic Novels und Cartoons sind eine weitere lebendige, aufregende Kunstform, die kurze, gut konstruierte Sätze mit genauer Zeichnung, fantasievoller Schrift und der weiter entwickelten Fähigkeit, Wörter zusammenzusetzen, um eine bedeutungsvolle Geschichte zu schaffen, verbindet.
Wie Larwal Wornek in einem Artikel aus dem Jahr 2008 in „Serendip“ erklärt, sind viele Menschen mit Legasthenie kreativer und künstlerischer. Sie nutzen ihre Legasthenie als Grundlage für das Schreiben von Gedichten und Kurzgeschichten, den „Sprachkünsten“. Ohne ihre Erkrankung, sagen einige, wären sie vielleicht nicht kreativ gewesen, und Kunst ist ein Zeitvertreib statt rein einer Behandlung. Kleinschrittige Aufgaben der Augen-Hand-Koordination, wie das Schreiben kurzer Zeilen von Gedichten oder das Anfertigen kleiner Skulpturen, hat sich als wirksam erwiesen, um die Lesefähigkeit legasthener Kinder zu verbessern, wie vom Massachusetts Institute of Technology beschrieben. Reime und Lieder sind ebenfalls Sprachkünste, die Menschen mit Legasthenie nutzen können, um ihre Wort- und Lautassoziationen zu verbessern.
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