Autistische Kinder in Regelschulen: Erfolg inklusiver Bildung

Mit angemessenen Unterstützungen **gedeihen viele autistische Kinder im allgemeinen Unterricht**. Schlüsselfaktoren:

• IEP/504-Plan mit individuellen Anpassungen (sensorische Pausen, visuelle Zeitpläne, Sozialkompetenztraining)
Geschultes Personal (Lehrer, Assistenten) mit Verständnis für Autismus
• Peer-Awareness-Programme
• Kollaboratives Team (Eltern, Logopäde, Ergotherapeut, BCBA, Psychologe)
• Allmählicher Übergang, vorhersehbare Routinen

Inklusion kommt allen Schülern zugute. Platzierungsentscheidungen müssen individuell, nicht diagnosesteuernd getroffen werden.