Sprach- und Sprachentwicklung bei Kindern mit Autismus: Profil und Unterstützung

Autismus-Spektrum-Störung (ASD) beeinflusst die Kommunikation heterogen:

Sprach-/Sprachprofil

• Verzögerter Beginn: Erste Wörter >16 Monate, Phrasen >24 Monate (oder nicht-sprechend).
• Echolalie: Sofortige/verzögerte Wiederholung; kann funktional sein (kommunikative Absicht).
• Pragmatische Defizite: Abwechselung, Augenkontakt, Themenaufrechterhaltung, nicht-wörtliche Sprache (Idiome, Sarkasmus).
• Prosodie-Unterschiede: Monoton, ungewöhnlicher Rhythmus/Betontung.
• Eingeschränkter Wortschatz: Oft substantivlastig; spezifische Interessen dominieren.

Verhaltensmuster

• Repetitive motorische Verhaltensweisen (Stimming), Beharrlichkeit auf Gleichheit, sensorische Über-/Unterreaktivität.
• Herausforderungen der sozialen Kommunikation: Gemeinsame Aufmerksamkeit, Theory of Mind.

Unterstützungsstrategien

Frühintervention: Sprachtherapie (AAC bei Bedarf), Ergotherapie, Verhaltensbehandlung (ABA, ESDM), Elterncoaching. Neurodiversitäts-bejahende Ansätze konzentrieren sich auf funktionale Kommunikation, nicht auf Normalisierung.